نارساییهای شناختی زیربنایی در ناتوانی ریاضی
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 131
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-6-23_001
تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1400
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر اندازه گیری نارساییهای همراه با ناتوانی ریاضی در کودکان بود. در این مطالعه تعداد ۴۶ دانش آموز پایه چهارم دبستان در دو گروه با توانایی متوسط و ناتوان در ریاضی انتخاب شدند به گونه ای که بهره هوش و توانایی خواندن آنها تا حد ممکن نزدیک به یکدیگر بودند. حافظه کاری از طریق آزمونهای هوش وکسلر (وکسلر، ۱۹۷۴؛ شهیم، ۱۳۷۳الف) و برج لندن (کالبرتسون و زیلمر، ۱۹۹۸)، بازداری با استفاده از آزمونهای استروپ (اسپرین و استراوس، ۱۹۹۸) و برج لندن و ادراک دیداری فضایی از طریق شکل تجمعی ری (استریث، ۱۹۴۴) اندازه گیری شدند. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان دادند که عملکرد گروه ناتوان در ریاضی، در ادراک و سازماندهی دیداری فضایی تفاوت معناداری با گروه متوسط در توانایی ریاضی داشت که بیانگر ناتوانی در تحلیل، ترکیب و سازمان دهی اطلاعات در گروه ناتوان در ریاضی بود.
Keywords:
Authors
انوشه امین زاده
دانشجوی دکتری دانشگاه شهید بهشتی
حمیدرضا حسن آبادی
استادیار دانشگاه تهران