مقایسه مهارتهای اجتماعی و سازگاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و عادی در مدارس ابتدائی شهر تبریز

پژوهش حاضر با هدف تعیین مقایسه مهارتهای اجتماعی و سازگاری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و عادی در مدارس ابتدائی شهر تبریز انجام شد. روش پژوهش حاضر علی مقایسه ای بود. جامعه آماری،کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر تبریز بود. برای انتخاب نمونه تعداد ۴۰ دانش آموز دارای اختلال یادگیری و ۴۰ دانش آموز عادی از مدارس ابتدائی شهر تبریز به روش در دسترس بعنوان نمونه انخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی گرشام والیوت (۱۹۹۰) و پرسشنامه سازگاری سینها و سینک((۱۹۹۳ استفاده شد. داده های بدست آمده با روش تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شدند. نتایج نشان داد، بین مهارتهای اجتماعی و سازگاری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و عادی در مدارس ابتدائی شهر تبریز تفاوت معناداری وجود دارد .(P <۰/۰۵) بر اساس نتایج پیشنهاد می شود که در مدارس، برنامه ریزی و هماهنگی لازم جهت استفاده از روش های مهارتهای اجتماعی و مداخلات مرتبط با سازگاری برای دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام گیرد

Keywords:

مهارتهای اجتماعی , سازگاری , اختلال یادگیری