فرایند کمی و کیفی بازنگری برنامه های درسی دانشگاه شهید چمران طی برنامه توسعه چهارم

Publish place: Iran
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,363

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

INCE01_249

تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390

Abstract:

با هدف بررسی فرایند بازنگری برنامه درسی طی برنامه چهارم توسعه ، در دانشگاه شهید چمران تحقیقی توصیقی - تحلیلی با بهره گیری از روشهای کمی (پرسشنامه ) ، روشهای کیفی (مصاحبه) و بررسی اسناد و مدارک (شاخص ها ) انجام شد.کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه شهید چمران ، در دو گروه مجری بازنگری در برنامه درسی و گروه غیر مجری دسته بندی شدند . با گردآوری 162 پرسشنامه و تحلیل اسناد و مدارک ، یک گروه به عنوان مجری تغییر و گروه دیگر به عنوان گروه های مقاوم در برابر تغییرات برنامه درسی شناسایی شدند.فرایند تغییرات در چهار سطح (حذف و اضافه دروس ، تغییر دروس به الزامی و اختیاری ، تدوین محتوا و سرفصل ، ایجاد رشته جدید) دسته بندی شد.طبق نتایج ، عمده تغییرات به وجود آمده در سطح سوم یعنی تغییر در محتوای دروس و تدوین سرفصل یا تغییر سرفصل ها و کمترین تغییر در سطح چهارم یعنی ، ایجاد رشته جدید بود.بین میزان گرایش به تغییر اعضا هیات علمی در گروه های مجری بازنگری برنامه درسی با استقبال آنها از پذیرش برنامه درسی جدید رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.تفاوت بین گروههای مجری و غیر مجری در پذیرش برنامه درسی جدید و گرایش به تغییر معنادار نبور ، اما در نگرانی از قابلیت اجرای برنامه درسی جدید معنادار بود.

Authors

عبدالله پارسا

استادیار دانشگاه شهید چمران ، اهواز

فهیمه کشاورزی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید چمران

یداله مهرعلیزاده

استاد دانشگاه شهید چمران، اهواز

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • - اقدسی، م. چهارسوقی، س. شاه سمندی، پ. (1389). ارائه ...
  • - آراسته، ح. (1382) "نقش آموزش عالی در چشم انداز ...
  • پارسا، ع. (1386) "بررسی نگرش و تمایلات رفتاری معلمان در ...
  • - خدادادی ارپناه، م. (1386). بررسی تغییر سیاست های آموزش ...
  • - دفت، ر. (1387). تئوری و طراحی سازمان، جلد 1، ...
  • انداز بلند مدت جمهوری اسلامی ایران (1382) رجوع کنید ...
  • ا- فتحی واجارگاه، ک. مومنی مهمویی، ح. (1387) بررسی نقش ...
  • - مهرعلیزاده، ی. (1383) جهانی شدن تغییرات سازمانی و برنامه ...
  • نوروز زاده، ر. و همکاران (1385). تفویض اختیارات برنامه ریزی ...
  • نوروز زاده، . فتحی و اجارگاه، ک. کیذوری، ا. (1388). ...
  • - نیلی احمد آبادی، م (1388). تحلیلی بر سیاست تمرکز ...
  • - نیلی، م. نصر اصفهانی، ا. دریکوند، 5. (1384)، الزامها ...
  • - وزارت علوم تحقیقات و فناوری. آیین نامه واگذاری اختیارات ...
  • - هال، ر. (1383) " سازمان ساختار فرایند رهاوردها"، ترجمه ...
  • - Appelbaum, S.H, and Lee, Wohl.(2000). Trans formation or change: ...
  • - Braskamp. A. Larry, O. c. john (1994), Assessing Faculty ...
  • - Bruce, G.H, and Hans, V.R. (2002). Obstacles to elective ...
  • - Caldwell S.D, Herold, D.M. and Fedor, D.B. (2004), Toward ...
  • - Crandall, D.et al(1982), Master Report Series of the Study ...
  • - Emric, J. and Peterson, S. (1978), A Synthesis of ...
  • - Gaff _ jerry, ratcliff . james and Associates (1996), ...
  • - Herscovitch , L. and Meyer, J.P. (2002), Commitment to ...
  • - Lawrence, Green.(2001). Harnessing resistance: using theory of constrains to ...
  • - Louis , K. Rosenblum, S (1981), Linking Rand with ...
  • - Manuela Pardo del Val, and Clara Martinez Fuentes(2003). Resistance ...
  • - mazzoli, j Andrew (2000), Faculty perceptions of influence _ ...
  • - Rogers, E. M. Shoemaker, F.F.(1971), C ommunication of Innovation: ...
  • - Rollinson, d. & broadfild, a(200 _) _ _ rganizational ...
  • - Rynetta, R.W. (2005). Systematic assessment of resistance to change", ...
  • - stark j.s And others (1990), Planning introductory collage course: ...
  • - Woodward, S., and Hendy, S. (2004). Leading and coping ...
  • نمایش کامل مراجع