سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

آموزش حافظه کاری، برنامه آموزش والدینی بارکلی و ترکیب این دو مداخله بر بهبود حافظه کاری کودکان مبتلا به ADHD

Publish place: Advances in Cognitive Sciences، Vol: 15، Issue: 4
Publish Year: 1392
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 327

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/1348397

Document National Code:

JR_ICSS-15-4_007

Index date: 14 December 2021

آموزش حافظه کاری، برنامه آموزش والدینی بارکلی و ترکیب این دو مداخله بر بهبود حافظه کاری کودکان مبتلا به ADHD abstract

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان آموزش حافظه کاری، آموزش والدینی و ترکیب این دو مداخله بر بهبود حافظه کاری کودکان ADHD انجام گرفت. روش: تعداد ۳۶ شرکت کننده مبتلا به ADHD (در سنین ۶ تا ۱۲ سال) به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. تشخیص ADHD با استفاده از SNAP–IV، CBCL، و مصاحبه بالینی صورت گرفت. به منظور  کنترل هوش آزمودنی ها از آزمون هوش وکسلر کودکان ویرایش چهارم به کار رفت. سپس کودکان به صورت تصادفی در سه گروه درمانی جای دهی شدند. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیری صورت گرفت. یافته ها: عملکرد کودکان گروه ترکیبی در حافظه دیداری- فضایی که از طریق فرم­ های A و B آزمون ری همچنین فرم­ های A و D آزمون بنتون ارزیابی گردید تفاوت معناداری با دو گروه دیگر داشت (۰/۰۵p<). همچنین در آزمون حافظه دیداری وکسلر در مولفه دیداری رو به جلو، تفاوت بین گروه درمان ترکیبی و گروه آموزش حافظه کاری معنادار بود (۰/۰۱p<). اما نتایج حافظه دیداری معکوس این آزمون تنها بین گروه درمان ترکیبی و گروه آموزش والدینی از تفاوت معناداری برخوردار بود (۰/۰۱p<). در حافظه شنیداری رو به جلو وکسلر که مولفه شنیداری حافظه کاری را مورد ارزیابی قرار می­داد نیز تفاوت معناداری بین گروه درمان ترکیبی و دو گروه دیگر مشاهده شد (۰/۰۰۱ p<). در بخش حافظه شنیداری معکوس نیز تفاوت میان گروه درمان ترکیبی و دو گروه دیگر معنادار بود. نتیجه ­گیری: درمان ترکیبی (آموزش حافظه کاری و برنامه آموزش والدینی بارکلی) با رویکرد جدید می تواند منجر به بهبود بیش­تر حافظه کاری که از مولفه ­های مهم آسیب دیده این اختلال است گردد.

آموزش حافظه کاری، برنامه آموزش والدینی بارکلی و ترکیب این دو مداخله بر بهبود حافظه کاری کودکان مبتلا به ADHD Keywords:

Attention deficit hyper activity disorder (ADHD) , Working memory training , Parent training program , Combined treatment. , کلیدواژه ها: اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی(ADHD) , آموزش والدینی , آموزش حافظه کاری , درمان ترکیبی

آموزش حافظه کاری، برنامه آموزش والدینی بارکلی و ترکیب این دو مداخله بر بهبود حافظه کاری کودکان مبتلا به ADHD authors

زهرا حسین زاده ملکی

Ph.D student of Psychology, Department of Psychology, Tarbiat Modares University,Tehran, Iran.

علی مشهدی

Ali Mashhadi Assistant Professor of Psychology, Department of Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.

عاطفه سلطانی فر

Assistant Professor of Child and Adolescent Psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Ibn-e-Sina Hospital, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.

فاطمه محرری

Assistant Professor of Child and Adolescent Psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Ibn-e-Sina Hospital, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mahshhad, Iran.

علی غنایی چمن آباد

Assistant Professor of Cognitive Neuroscience, Department of Education, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran