ارزیابی عوامل موثر در یادگیری الکترونیکی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان سقز با استفاده از برنامه شاد و ارتباط باعملکرد تحصیلی آنان

در این پژوهش، با هدف ارزیابی عوامل موثر در یادگیری الکترونیکی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان سقز با استفاده از برنامه شاد و ارتباط باعملکرد تحصیلی آنان انجام گرفت. در این پژوهش، جامعه آماری عبارت است از کلیه دانش آموزان دوره سوم ابتدایی شهرستان سقز در سال تحصیلی ۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۳۲۴۸ نفرمی باشد. برای انجام این پژوهش از جامعه آماری مورد نظر و بر اساس جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) نمونه ای با ۳۳۴ نفر انتخاب شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و روش آماری ضریب رگرسیون و همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون فرضیه اصلی تحقیق با استفاده از آزمون رگرسیون نشان داد میزان ۳۲ درصد از پراکندگی مشاهده شده در عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی پایه سوم ابتدایی شهرستان سقز، توسط متغیر یادگیری الکترونیکی با استفاده از برنامه شاد و مولفه های آن توجیه شده و تاثیر مولفه دسترسی به فناوری از یادگیری الکترونیکی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی با بتای معادل (۰/۲۷۷) قوی تر از تاثیر سایر مولفه های آن بر عملکرد تحصیلی آنان می باشد. همچنین نتایج آزمون فرضیه های فرعی با استفاده از همبستگی پیرسون، نشان داد مولفه های انگیزش(۳۶ درصد)، مهارت ها و ارتباطات پیوسته (۴۲ درصد)، دسترسی به فناوری (۴۷ درصد)، توانایی یادگیری از طریق رسانه ها (۲۷ درصد)، گفتگوهای گروهی اینترنتی (۲۹ درصد)، مسایل مهم جهت موفقیت در یادگیری الکترونیکی (۴۳ درصد) از متغیر یادگیری الکترونیکی با استفاده از برنامه شاد بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان سقز تاثیرگذار است.

Keywords:

برنامه شاد , یادگیری الکترونیکی , عملکرد تحصیلی