بررسی میزان پردازش مولفه های فبک دربخش تاریخ محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان پردازش مولفه های فبک دربخش تاریخ محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی است. این پژوهش از نوع کاربردی و با استفاده روش تحلیل محتوا است. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش های توصیفی و روش آنتروپی شانون استفاده شد. جامعه آماری شامل کتاب های مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی بوده است. ابزارهای اندازه گیری، فرم فیشبرداری و همچنین سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بوده و روایی تحقیق از نظر صاحبنظران و متخصصان فلسفه برای کودکان و برنامه ریزی درسی مورد تایید واقع گردید نتایج تحلیل محتوا نشان داد که در محتوای تاریخی کتاب های مطالعات اجتماعی پایه پنجم و ششم ابتدایی، از بین هدف های مورد برسی فلسفه برای کودکان،« پرورش توانایی مفهوم یابی در تجربه»،«رشد فردی و میان فردی»،«بهبود توانایی استدلال» به ترتیب با ضریب اهمیت ۲۵۹۱/۰، ۲۵۸۹/۰، ۲۵۱۳/۰، بیشترین توجه را به خود اختصاص داده اند. و «پرورش درک اخلاقی» و «پرورش خلاقیت» به ترتیب با ضریب اهمیت ۲۳۰۵/۰ ، و ۰ ، کمترین میزان توجه را در بخش تاریخ کتاب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم به خود اختصاص داده اند.

Keywords:

آموزش فلسفه برای کودکان , درس مطالعات اجتماعی , تاریخ , تحلیل محتوا , آنتروپی شانون