رابطه سبک های دلبستگی با هیجان خواهی در دختران دبیرستانی شهر اصفهان
Publish Year: 1394
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 314
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_IJRN-1-3_005
Index date: 12 February 2022
رابطه سبک های دلبستگی با هیجان خواهی در دختران دبیرستانی شهر اصفهان abstract
مقدمه: سبک دلبستگی ایجاد شده بین مادر و کودک نقش پررنگی در عملکرد شناختی، اجتماعی و رفتاری کودک در آینده دارد. لذا پژوهش حاضر با هدف مقایسه سبک های دلبستگی با هیجان خواهی در دختران دبیرستانی شهر اصفهان صورت پذیرفت. روش: نوع مطالعه حاضر، توصیفی از نوع علی مقایسه ای (پس رویدادی) بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۰-۱۳۸۹ بود که ۱۶۰ نفر از این دانش آموزان به روش خوشه ای تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند (۸۰ نفر هیجان خواه بالا و ۸۰ نفر هیجان خواه پایین). معیار ورود به پژوهش داشتن هیجان خواهی و نداشتن اختلال روان شناختی حاد بود. ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش فرم پنجم مقیاس هیجان خواهی و پرسشنامه سبک های دلبستگی بزرگسالان بود. داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره توسط نسخه ۲۰ نرم افزار SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد که بین دو گروه با هیجان خواهی بالا و پایین از نظر نمرات سبک دلبستگی تفاوت معنی داری وجود دارد (۰۵/۰>p). انجام آزمون های تک متغیره نشان داد که تفاوت معنادار به دست آمده در آنالیز MANOVA مربوط به تفاوت دو گروه در زمینه سبک دلبستگی ایمن می باشد و این در حالی است که در سبک های دلبستگی مضطرب – اجتنابی و مضطرب – مقاوم تفاوت معنی داری مشاهده نشد (۰۵/۰p>). نتیجه گیری: هیجان به عنوان یکی از مولفه های مهم در برخوردهای اجتماعی می تواند تحت تاثیر سبک دلبستگی بخصوص دلبستگی ایمن قرار بگیرد، بنابراین با ایجاد شرایطی که تامین کننده نیازهای دلبستگی کودکان باشد می توان به تنظیم هیجانات بزرگسالی آنان کمک نمود.
رابطه سبک های دلبستگی با هیجان خواهی در دختران دبیرستانی شهر اصفهان Keywords:
رابطه سبک های دلبستگی با هیجان خواهی در دختران دبیرستانی شهر اصفهان authors
مرضیه جلوانی
Department of Education, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
احمد عابدی
Department of Psychology and Education of children with special needs, University of Isfahan, Isfahan, Iran
اصغر آقایی جشوقانی
Department of Education, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :