تحلیل چند سطحی رابطه جهت گیری هدف دانش آموزان و ادراک آنها نسبت به جهت گیری هدف والدین با کمک طلبی تحصیلی

مقدمه: پژوهش ها نشان داده اند دانش آموزان با موقعیت­ هایی رو به رو می شوند که در آنها نمی توانند خواسته های خود را برآورده کنند و برای انجام تمرینات خود به کمک دیگران نیاز دارند. مطالعه حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر کمک ­طلبی دانش­ آموزان در دو سطح دانش ­آموز و والدین انجام شد. روش کار: در قالب یک مطالعه همبستگی ۴۰۰ دانش ­آموز دختر دوره متوسطه نخست در پایه های هفتم و هشتم در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ به روش نمونه ­گیری خوشه­ ای چند مرحله ­ای از ۱۶ کلاس در مدارس مختلف شهر یزد انتخاب شدند. دانش ­آموزان، پرسشنامه ­های کمک ­طلبی Rya و Pintrich و جهت­ گیری هدفی دانش ­آموزان و والدین Midgley و همکاران را تکمیل نمودند. از تحلیل دو سطحی (دانش ­آموز و والدین) با نرم­ افزار HLM برای تحلیل داده ­ها استفاده شده است. یافته­ ها: یافته­های حاصل از تحلیل چند سطحی و بر اساس مدل غیرشرطی، ۲۷ درصد از واریانس کمک­ طلبی توسط عوامل سطح خانواده و ۷۳ درصد توسط عوامل سطح دانش ­آموز تبیین شد که نشان­ دهنده­ تغییرپذیری کافی متغیر وابسته در بین سطوح مختلف است، اما با ورود پیش­بین­ی های سطح دانش­ آموز و خانواده و بررسی رابطه آنها با متغیر وابسته، میزان تبیین در مدل کامل در مورد متغیرهای سطح دانش­ آموز به ۶ درصد و در مورد سطح خانواده به ۱۸ درصد تغییر یافت. در سطح دانش ­آموز، متغیرهای جهت­ گیری هدفی تبحری و اجتناب ­عملکرد به طور معناداری کمک­ طلبی را پیش­بینی کرد (۰۰۱/۰>P). جهت­ گیری هدف تبحری و عملکردی والدین در سطح خانواده پیش­بین معناداری برای کمک ­طلبی در این سطح بود (۰۰۱/۰>P). نتیجه­ گیری: به دلیل معناداری مثبت جهت­ گیری هدف تبحری والدین، شایسته است تا در خانواده­ ها شرایطی فراهم شود تا دانش ­آموزان بر جهت­ گیری هدف تبحری تاکید کرده و در مواجهه با تکالیف یادگیری دشوار از کمک­ طلبی بهره بگیرند.  

Keywords:

Help-seeking , Multilevel analysis , Student goal orientation , Parent goal orientation , کمک ­طلبی , تحلیل چند سطحی , جهت­ گیری هدف دانش­ آموزان , جهت­ گیری هدف والدین