رابطه قدردانی و معنویت با رضایت از زندگی در معلمان مدارس استثنایی
Publish place: First National Conference on Social and Psychological Injuries with Emphasis on Behavioral Sciences
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 151
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYSCONF01_042
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1400
Abstract:
هدف از این پژوهش بررسی رابطه قدردانی و معنویت با رضایت از زندگی در معلمان مدارس استثنایی شهر اهواز بود. جامعه آماری متشکل از کلیه معلمان مدارس استثنایی شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۳۹۷ - ۹۸ میباشد که مشتمل بر ۸۰۰ معلم در شهر اهواز هستند که از این تعداد ۲۶۰ نفر به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری داده ها، پرسش نامه قدردانی مک کالوک ( ۲۰۰۲ )، پرسش نامه معنویت پارسیان و دونینیگ ( ۲۰۰۹ ) و پرسش نامه رضایت از زندگی داینر و همکاران ( ۱۹۸۵ ) بودند. جهت تحلیل دادههای آماری از روش تحلیل همبستگی و رگرسیون به روش ورود و گام بهگام استفاده شد. نتایج تحقیق نشان دهنده ارتباط مستقیم و مثبت قدردانی با رضایت از زندگی در معلمان مدارس استثنایی است؛ همچنین طبق نتایج تحقیق مشخص شد که معنویت با رضایت از زندگی در معلمان مدارس استثنایی دارای رابطه مستقیم و مثبت میباشند. بنابراین مولفههای قدردانی و معنویت، تاثیر معناداری در پیشبینی رضایت از زندگی معلمان مدارس استثنایی دارند.
Keywords:
Authors
کریم سواری
دانشیار روان شناسی تربیتی دانشگاه پیام نور
زهره گیلانی
دانشجوی ارشد روان شناسی مثبت گرا دانشگاه پیام نور
نجمه فیروزی
کارشناس ارشد روان شناسی مثبت گرا دانشگاه پیام نور