فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دید قرآن کریم

زینب محمدزاده; کیوان صالحی

فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دید قرآن کریم

Publish place: Research on Islamic Education، Vol: 25، Issue: 37

Publish Year: 1396

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1413768

شناسه ملی سند علمی:

JR_IEJ-25-37_004

تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1400

Abstract:

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از مهمترین انواع ارزشیابی آموزشی است که کیفیت آن نقش بسیار تاثیرگذاری بر تعالی یا تباهی فرد و جامعه دارد. مفهوم ارزشیابی پیشرفت تحصیلی نیز مانند بسیاری از مفاهیم پرکاربرد در حوزه های مختلف علوم، در گذر زمان متحول شده است. ارزشیابی کیفی توصیفی در سالهای اخیر و با تحولات نظام آموزشی کشور به بحث روز ارزشیابی پیشرفت تحصیلی کشور مبدل شده است. بررسی ترجمان آیات قرآن کریم به روش کیفی و با تکیه بر روش تحقیق «نظریه برخاسته از داده ها» به استنباطی علمی کیفی و نوین از «فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دید قرآن کریم» منتهی شد. این فرایند در قالب ۱۸ اصل و شش گام عملی قابل ارائه است.

Keywords:

فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی , قرآن کریم , نظام آموزشی , نظریه برخاسته از داده ها

Authors

زینب محمدزاده

دانشگاه تهران

کیوان صالحی

دانشگاه تهران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

قرآن کریمنهج البلاغهغررالحکمافضل خانی، مریم؛ رضایی، میترا (۱۳۹۲). ارزشیابی توصیفی: ...
بازرگان، عباس (۱۳۹۱). مقدمه ای بر روشهای تحقیق کیفی و ...
تورانی، حیدر (۱۳۸۲). مدیریت فرایند مدار در مدرسه. تهران: تزکیه ...
جانسون، دیوید؛ جانسون، راجرتی (۱۳۹۰). سنجش فراگیران در گروه ها: ...
تحلیل پدیدارشناسانه چالش های ناشی از افت استرس مولد تحصیلی در نظام ارزشیابی توصیفی کیفی [مقاله ژورنالی]
حسنی، محمد (۱۳۸۹). راهنمای اجرای ارزشیابی کیفی، توصیفی. تهران: عابد ...
تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان ابتدایی از دلایل ناکارآمدی برنامه ارزشیابی توصیفی کیفی: مطالعه به روش پدیدارشناسی [مقاله ژورنالی]
خورشیدی، عباس؛ ملک شاهی راد، محمدرضا (۱۳۸۲). ارزشیابی آموزشی. تهران: ...
رهباردار، حمید ( ۱۳۸۴). سنجش پرونده ای، پوشه کار: ارزشیابی ...
ریزر، رابرت (۱۹۴۷). روندها و مباحث نوین در طراحی و ...
سیف، علی اکبر (۱۳۹۰). اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی. ...
صالح، حسین (۱۳۸۰). تکنیکهای موفقیت در تحصیل. قم: محمد ...
صالحی، کیوان؛ بازرگان، عباس؛ صادقی، ناهید؛ شکوهی یکتا، محسن (۱۳۹۴الف). ...
صالحی، کیوان؛ بازرگان، عباس؛ صادقی، ناهید؛ شکوهی یکتا، محسن (۱۳۹۴ب). ...
علاقه بند، علی (۱۳۹۰). مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی. ...
قربانی، جعفر (۱۳۸۷). مهارتهای زندگی تحصیلی. مشهد: فراانگیزش ...
مکارم شیرازی، ناصر (۱۳۸۷). اخلاق در قرآن. ج ۱: اصول ...
وکس، ویرجینیا ( ۱۳۸۴). رمز موفقیت در تحصیل. ترجمه سید ...
هومن، حیدرعلی ( ۱۳۷۵). زمینه ارزشیابی برنامه های آموزشی. تهران: ...
دانایی فرد، حسن (۱۳۸۶). استراتژیهای پژوهش کیفی: تاملی بر نظریه ...
Charmaz, K. (۲۰۱۴). Constructing Grounded Theory, Great Britain: Henry Ling, ...
Ensink, Titus; Essen, V.Arthur; Greest, D.Tonvan (eds) (۱۹۸۶). Discourse Analysis ...
Glaser, B.G., & Struss, L. A. (۲۰۱۲). The Discovery of ...
Salerno, J., Yong, J.S., Nan, D., & Chai, K.S. (Eds) ...
Sharmal, C.T. (۲۰۰۸). Modern Methods of Language Teaching, India: SARUP ...
Soled, W.S. (۱۹۵۵). Assessment, Testing and Evaluation in teacher education ...
Somekh, B., & Lewin, C. (۲۰۰۵). Research Methods in the ...
Bowen, A.G. (۲۰۰۶). Grounded Theory and sensitizing Concepts، International Jurnal ...
Jones، M., & Aloney, J. (۲۰۱۱). Guiding the use of ...
Martin, Y.P., & Turner, A. B. (۱۹۸۶).Grounded Theory and Organizational ...
Pitney, W.A., & Ehlers, G.G. (۲۰۰۴). A Grounded Theory study ...
Thomas, G., & James, K. (۲۰۰۶). Re.inventing grounded Theory: some ...
Oxford Dictionaries language matters, online in address: http://www.oxforddictionaries.com ...

نمایش کامل مراجع