تاملی در چگونگی و ملاحظات روش شناختی اسلامی سازی دانش در اندیشه متفکران اسلامی خارج از ایران

مباحث مبتنی بر چگونگی اسلامی سازی دانش از جنجالی ترین ترین بحث ها در ارتباط با موضوع «اسلامی سازی دانش» است. علت آن نیز دغدغه ها و دلالت های «روش شناسانه» در فرایند اسلامی سازی دانش است.آنچه در این مقاله در جایگاه مسئله تحقیق مورد توجه است، موضوع چگونگی اسلامی سازی دانش و سازوکارهای مطرح شده در آن است. این مطالعه از طریق روش اسنادی و کتابخانه ای و فراتحلیل مهمترین آثار و منابع موجود در این زمینه، به مطالعه این مسئله پرداخته است. برآیند کلی نتایج این مطالعه نشان می دهد که به طور کلی دو مسیر متفاوت در بین متفکران اسلامی در این خصوص مطرح است: ۱. مسیر مبتنی بر طرح پیشنهادی اسماعیل راجی فاروقی و ۲. طرح مبتنی بر فرایند دو مرحله ای سید نقیب العطاس. با این همه جنش اسلامی سازی دانش در مواجهه با چالش های معاصر نیازمند پویایی بیشتری از لحاظ روش شناختی است.

Keywords:

اسلامی سازی دانش , چگونگی اسلامی سازی , روش شناسی , فاروقی , نقیب العطاس , تعامل خلاقانه , خوانش سنت و مدرنیته , نظام آموزشی