طراحی برنامه آموزشی مفاهیم ریاضی مبتنی بر رایانه به منظور بهبود ادراک دیداری فضایی (مولفه هماهنگی چشم و دست) دانش آموزان با اختلال ریاضی و مقایسه اثربخشی آن با روش آموزش سنتی
Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 9، Issue: 2
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 172
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-9-2_004
تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401
Abstract:
هدف از انجام پژوهش طراحی برنامه آموزشی مفاهیم ریاضی مبتنی بر رایانه به منظور بهبود ادراک دیداری فضایی دانشآموزان دارای اختلال ریاضی و مقایسه اثربخشی آن با روش آموزش سنتی بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر دوره اول ابتدایی منطقه پانزده شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۹۶ بوده است. حجم نمونه شامل ۴۵ نفر به روش نمونهگیری هدفمند که در سه گروه ۱۵ نفری (گروه برنامه آموزشی، گروه سنتی و گروه کنترل) جای گرفتند. ابزار پژوهش شامل آزمون ادراک دیداری فضایی فراستیگ و برنامه آموزشی مفاهیم ریاضی مبتنی بر رایانه بوده و از آزمون شاپیروویلک، تی مستقل و کواریانس برای تحلیل دادهها استفاده شده است. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که در سطح ۰۰۱/۰ معنادار و آموزش از طریق متد برنامه آموزشی مفاهیم ریاضی مبتنی بر رایانه بر بهبود ادراک دیداری فضایی دانشآموزان موثر بوده است. مقایسه میانگینهای تعدیل شده نمرات ادراک دیداری- فضایی گروههای سنتی با برنامه آموزشی اختلاف نمره ۱۳۰/۱۱ نمرهای را نشان میدهد که در سطح ۰۰۱/۰ معنادار و نشان از اثرگذاری بیشتر آموزش از طریق برنامه آموزشی نسبت روش سنتی است.
Keywords:
Authors
مهرنوش فرهنگ رنجبر
دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی
فریبرز درتاج
استاد روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی
اسماعیل سعدی پور
دانشیار روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی
علی دلاور
استاد ممتاز روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :