ریشه یابی آسیبهای آموزش مجازی در تربیت علمی دانش آموزان ابتدایی

یکی از اقتضائات آموزش و پرورش با توجه به شرایط بیماری کرونا، انتقال و جهش سریع ویروس، آموزش مجازی است. حتی با توجه به اینکه امروزه تصمیمات برای بازگشایی حضوری مدارس اتخاد گردیده است، با این حال آموزش مجازی همچنان دایر است. برای به فعلیت در آوردن استعدادهای بالقوه ی کودکان (تربیت) نیازمند آموزش صحیح هستیم و یکی از ساحت های مهم در تربیت، تربیت علمی است. در حالی که در این مسیر چالش هایی وجود دارد که در طول آموزش مجازی تا به اکنون در کنار مزایای غیر قابل انکار، معایب زیادی نیز به بار داشته است. اگر اکنون به شناسایی و رفع آنها نپردازیم، از این به بعد نیز شاهد آسیب به حیطه ی دانش و علم آموزی دانش آموزان خصوصا دانش آموزان ابتدایی خواهیم بود. مطالعه حاضر با رویکرد توصیفی و با استفاده از منابع کتابخانه ای به ریشه یابی آسیب های آموزش مجازی در تربیت علمی دانش آموزان پرداخته است. نتایج به دست آمده حاکی از این موضوع است که معلمان، زیر ساختها، والدین و دانش آموزان از ریشه های آسیب های آموزش مجازی هستند، و در طول آموزش مجازی عمده صدمات وارد آمده به تربیت علمی دانش آموزان از طریق این عوامل بوده است.

Keywords:

آموزش مجازی , تربیت علمی , کرونا , آسیب آموزش مجازی