تاثیر آموزش حل مسئله بر خودکارآمدی دانش آموزان در دوران همه گیری کوید-۱۹

بحران همه گیری ناشی از ویروس کرونا (کووید -۱۹)، نظامهای آموزشی در سرتاسر جهان را مجبور کرده است تا برای ارائه آموزش به دانش آموزان به یادگیری الکترونیکی آنلاین اعتماد و کلیه آموزشها در بستر فضای مجازی انجام شود، هدف از این پژوهش ، بررسی تاثیر آموزش حل مسئله بر خودکارآمدی دانش آموزان در دوران همه گیری کوید-۱۹ بود. روش پژوهش ، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه و کلیه دانش آموزان پایه نهم آموزش وپرورش شهرستان نکا در سال تحصیلی ۰۰-۱۳۹۹ به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شد که به روش نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد ۲۰ نفر انتخاب و در گروههای آزمایش (۱۰ نفر) و کنترل (۱۰ نفر) قرار گرفتند که فقط اعضاء گروه آزمایش به صورت آنلاین و از طریق نرم افزار تیم لینک ، آموزش حل مسئله را به روش گلدفرید و دیوینسون طی ۸ جلسه گذراندند. ابزار اندازهگیری ، پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس بود. نتایج آزمون تحلیل کواریانس نشان داد آموزش حل مسئله بر خودکارآمدی و ابعاد آن (تلاش، پشتکار و ابتکار) در دانش آموزان در دوران همه گیری کوید-۱۹ تاثیر دارد. این نتایج می تواند پشتوانه ای برای بکارگیری روش حل مسئله برای افزایش خودکارآمدی در دانش آموزان باشد.

Keywords:

حل مسئله , خودکارآمدی , متوسطه اول , کوید -۱۹