اثربخشی آموزش کنترل تکانه بر خودکارآمدی و ابعاد آن در دان شآموزان ADHD دارای نشانههای
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 252
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-1-4_004
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1401
Abstract:
هدف این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش کنترل تکانه بر خودکارآمدی و ابعاد آن دربود. این پژوهش به شیوه ی آزمایشی و با طرح پیش ADHD دانش آموزان دارای نشانههایآزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری شامل کلی هی دانشآموزان پسر سال-۹۱ بودند. نمونه ی پژوهش ۴۰ - های دوم و سوم راهنمایی شهرستان دلیجان در سال تحصیلی ۹۰بود که از میان دانشآموزان شناسایی و به دو گروه آزمایش و ADHD دانشآموز پسر دارایگواه گمارده شدند. برای جمعآوری دادهها از مصاحبه بالینی، مقیاس تشخیصی کوتاه اختلالبیشفعالی/کمتوجهی بزرگسالان و مقیاس خودکارآمدی استفاده گردید. نتایج تحلیل واریانسو افزایش ابعاد ADHD چند متغیری نشان داد که آموزش کنترل تکانه بر کاهش نشانههایاین نتیجه تلویحات مهمی در زمینه آموزش و ارتقای .(P<۰/ خودکارآمدی موثر بوده است ( ۰۰۱بهداشت روانی دان شآموزان دارد.
Keywords:
Authors
سعید رجبی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
عباس ابوالقاسمی
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
محمد نریمانی
استاد گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
فاطمه قائمی
استادیار وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :