شناسایی چالش های ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در نظام آموزش عالی ایران
Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 186
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JRESE-4-5_002
Index date: 7 May 2022
شناسایی چالش های ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در نظام آموزش عالی ایران abstract
هدف این پژوهش، شناسایی چالش های مربوط به شیوه های ارزشیابی در نظام آموزش عالی است. در بخش کیفی ۱۲ نفر از مدرسان با سابقه آموزشی دانشگاه بوعلی سینا با نمونه گیری ملاک محور و در بخش کمی ۳۸۴ نفر دانشجو با نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. در بخش کیفی برای جمع آوری و تحلیل داده ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته و مقوله بندی و در بخش کمی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد و داده های آن با تحلیل عامل اکتشافی و تحلیل واریانس تحلیل شد. یافته ها نشان داد، شش عامل شامل عدم آشنایی اساتید با اهداف ارزشیابی، موانع ساختار نظام آموزش عالی، بی توجهی به پیامدهای منفی ارزشیابی، نبود بسترهای لازم برای ارزشیابی مستمر، عدم توجه به کسب مهارت های سطوح بالا و عدم تاکید شیوه های ارزشیابی به حیطه های مختلف یادگیری ۳۶/۴۱درصد از واریانس کل مقیاس را تبیین می کنند. ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در نظام آموزش عالی ایران با چالش های متعددی روبه رو است که بخشی از این چالش ها در پژوهش حاضر شناسایی شده است.
شناسایی چالش های ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در نظام آموزش عالی ایران Keywords:
شناسایی چالش های ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در نظام آموزش عالی ایران authors
فرهاد سراجی
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا، همدان
یحیی معروفی
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا، همدان
طاهره رازقی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بوعلی سینا، همدان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :