استفاده از الگوی تدریس سازنده گرایی در درس ریاضی
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 298
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PFCONF06_195
Index date: 11 May 2022
استفاده از الگوی تدریس سازنده گرایی در درس ریاضی abstract
با پیشرفت تکنولوژی و فن آوری در عصر حاضر دیگر روش های تدریس سنتی جوابگوی نیازهای دانش آموزان در تدریس ریاضی نیست. در واقع در نگرش جهانی امروز به درس ریاضی، دانش آموزان برای زندگی بهتر و آماده شدن برای ورود به دنیای فن آورانه امروزی ریاضی می خوانند نه برای ریاضیدان شدن. این تفکر می طلبد که روش های تدریس را از حالت غیر فعال و معلم محور به روش های فعال و دانش آموز محور تبدیل نمود. یکی از این روش های فعال تدریس، روش سازنده گرایی است. در این روش تدریس دانش آموزان دانش را خودشان یاد می گیرند، به عبارت دیگر خود دانش آموز به ساخت دانش دست می زند و با پیوند اطلاعات جدید با آنچه که قبلا آموخته به هدف یادگیری نزدیک تر می شود. معلم فقط اطلاعات و دانش را منتقل نمی کند بلکه در این میان هدایت کننده دانش آموز به سمت یادگیری است. در این رویکرد آموزشی معلم تنها جواب درست دانش آموز را مورد توجه قرار نمی دهد بلکه توجه خود را به مقدار تفکر دانش آموز معطوف می کند. این نوشتار با روش پژوهش کتابخانه ای و با هدف معرفی رویکرد سازنده گرایی در تدریس درس ریاضی و بهبود تدریس این درس نگاشته شده است و همچنین مولفه های منتج از آموزش سازنده گرایی از دیدگاه دانشجو معلمان شامل استقلال و خودگردانی، توسعه حل مساله، تسلط در جستجو، بازیابی و ذخیره اطلاعات، یادگیری عمیق و تعاملات اثربخش بیان شده است که مولفه های برای یادگیری بهتر ریاضی هستند.
استفاده از الگوی تدریس سازنده گرایی در درس ریاضی Keywords:
استفاده از الگوی تدریس سازنده گرایی در درس ریاضی authors
آرش عبدی قزلقیه
کارشناس ارشد آنالیز عددی، دبیر ریاضی