تاثیر آموزش فرزندپروری مثبت به والدین بر مشکلات رفتاری و مسئولیت پذیری دانش آموزان پرخاشگر دوره ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش فرزندپروری مثبت به والدین بر تقویت حس مسئولیت­پذیری دانش­آموزان پرخاشگر دوره­ی ابتدایی و کاهش مشکلات رفتاری آن­ها بود. روش پژوهش نیمه­آزمایشی و جامعه آماری این پژوهش شامل تمام والدین دارای کودکان پرخاشگر دوره ابتدایی شهرستان لردگان در سال ۱۳۹۵ بود که نمونه­ای مشتمل بر والدین ۳۰ دانش­آموز پرخاشگر دوره­ی ابتدایی روش نمونه­گیری تک­مرحله­ای انتخاب و به­صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه انتظار جایگزین­شدند. برنامه فرزند­پروری مثبت ساندرس در قالب ۸ جلسه ۱۲۰ دقیقه­ای به والدین گروه آزمایش آموزش داده شد. ابزار پژوهش شامل مقیاس پرخاشگری رابطه­ای و آشکار کودکان دبستانی شهیم (ORA)، چک­لیست تجدیدنظرشده­ مشکلات رفتاری (RBPC) و مقیاس مسئولیت­پذیری پرسشنامه روانشناختی کالیفرنیا (CPI) بود. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (مانکوا) نشان داد که برنامه فرزندپروری مثبت تاثیر معناداری بر کاهش پرخاشگری و مشکلات رفتاری و افزایش سطح مسئولیت­پذیری دانش­آموزان پرخاشگر دوره­ی ابتدایی دارد. نتایج پژوهش حاضر نشان­داد آموزش برنامه فرزندپروری مثبت به والدین منجر به کاهش مشکلات رفتاری دانش­آموزان پرخاشگر و افزایش سطح مسئولیت­پذیری آن­ها می­شود.

Keywords:

فرزند پروری مثبت , مشکلات رفتاری , مسئولیت پذیری , دانش آموز پرخاشگر