رابطه علی انگیزش تحصیلی و رویکردهای مطالعه با میانجی گری راهبردهای مقابله ای

ناصر بهروزی; شبنم رضایی; سیروس عالیپور

رابطه علی انگیزش تحصیلی و رویکردهای مطالعه با میانجی گری راهبردهای مقابله ای

Publish place: Journal of Educational Psychology Studies، Vol: 15، Issue: 30

Publish Year: 1397

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 29 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1466890

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEPS-15-30_005

تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1401

Abstract:

ایام امتحانات، دورانی پر استرس در زندگی دانشجویی است، و بر این مبنا این پژوهش با هدف بررسی رابطه علی انگیزش تحصیلی و رویکردهای مطالعه با میانجیگری راهبردهای مقابلهای انجام گرفت. مطالعه حاضر توصیفی- همبستگی بود. ۳۳۱ دانشجو از میان کلیه دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه شهید چمران اهواز به روش تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای استفاده در این پژوهش شامل مقیاس تجدید نظر شده انگیزش تحصیلی هارتر (R-HAM)، مقیاس تجدید نظر شده راهبردهای مقابلهای (R-COP) و سیاهه رویکرد و مهارتهای مطالعه برای دانشجویان (ASSIST) بودند. ارزیابی مدل پیشنهادی با استفاده از روش آماری تحلیل مسیر و آزمون بوت استراپ (ماکرو پریچر و هیز) انجام شد. بر اساس نتایج، مدل پیشنهادی از برازش مطلوبی با دادهها برخوردار بود. به طور کلی، نتایج نشان داد انگیزش درونی با راهبردهای مقابله گرایشی و رویکرد مطالعه عمقی رابطه مثبت و با رویکرد مطالعه سطحی رابطه منفی دارد. رابطه انگیزش بیرونی با راهبردهای مقابله اجتنابی و رویکرد مطالعه سطحی رابطه مثبت و انگیزش درونی با راهبردهای مقابله اجتنابی و رویکرد مطالعه سطحی رابطه دارد. انگیزش درونی ازطریق راهبردهای مقابلهای گرایشی با رویکردهای مطالعه عمقی و راهبردی دانشجویان ارتباط مثبت و انگیزش بیرونی نیز ازطریق راهبردهای مقابلهای اجتنابی با رویکرد مطالعه سطحی رابطه مثبت دارد. نتایج از تحریک انگیزه های درونی دانشجویان به منظور اتخاذ سبک مقابله ای گرایشی و در نتیجه تقویت رویکردهای مطالعه عمیق و راهبردی در آنان حمایت کرده اند.

Keywords:

انگیزش تحصیلی , راهبردهای مقابله ای , رویکردهای مطالعه

Authors

ناصر بهروزی

دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز

شبنم رضایی

دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

سیروس عالیپور

استادیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

آتش افروز، عسکر (۱۳۹۱). رابطه علی بین باورهای هوشی و ...
بحرانی، محمود (۱۳۸۸). بررسی روایی و پایایی مقیاس انگیزش تحصیلی ...
بنی اسدی، علیوپورشافعی، هادی (۱۳۹۱). نقش انگیزش و خودکارآمدی تحصیلی ...
سیف، علی اکبر (۱۳۹۲). روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و ...
شکورنیا، عبدالحسین؛ غفوریان بروجردنیا و الهام پور حسین (۱۳۹۱). مقایسه ...
فتح آبادی، جلیل و سیف، علی اکبر (۱۳۸۷). بررسی تاثیر ...
هومن، حیدرعلی (۱۳۸۴). مدل یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم ...
Al-Qahtani, F. (۲۰۱۵). Associations between approaches to study, the learning ...
Amabile, T. M., Hill, K. G., Hennessey, B. A., & ...
Amiot, C. E., Blanchard, C. M., & Gaudreau, P. (۲۰۰۸). ...
Appelhans, B. M., & Schmeck, R. R. (۲۰۰۲). Learning styles ...
Bolkan, S., Goodboy, K., & Griffin,J. (۲۰۱۱).Teacher leadership and intellectual ...
Carnwell, R, & Harrington, C. (۲۰۰۱). Approaches to Study: Their ...
Cetin, B. (۲۰۱۵). Academic motivation and approaches to learning in ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (۲۰۰۰). The “what” ...
Diseth, A. (۲۰۰۷). Approaches to learning, course experience and examination ...
Duff, A. (۲۰۰۴). The Revised Approaches to Studying Inventory (RASI) ...
Entwistle, N., & McCune, V. (۲۰۰۴). The conceptual bases of ...
Entwistle,N.,McCune,V., & Tait, H. (۲۰۰۶).Approaches and study skills inventory for ...
Harter, S. (۱۹۸۱). A new self-report scale of intrinsic versus ...
Knee, C. R., Patrick,H., Vietor, N. A., Nanayakkara, A., & ...
Kreber, C. (۲۰۰۳). The relationship between students’ course perception and ...
Kristiansen, G. C., Roberts, F. E., & Abrahamsen, F. E. ...
Lapper, M. R., Corpus, J. H., & Iyengar, S. S. ...
Moneta, G. B., Spada, M. M., & Rost, F. (۲۰۰۷). ...
Moneta,G. B., & Spada, M. M. (۲۰۰۹). Coping as a ...
Pensgaard, A. M., & Roberts, G. C. (۲۰۰۳). Achievement goal ...
Pratsala , M., & Redford, P. (۲۰۱۰). "The interplay between ...
Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (۲۰۰۸). Asymptotic and ...
Reeve, J. (۲۰۰۲). Self-determination theory applied to educational settings. In ...
Rimmer, S. (۲۰۱۱). The Relationship between athlete motivation, strategies used ...
Sengodan, V., & Iksan, Z. H. (۲۰۱۲). Students’ Learning Styles ...
Sprenger, J. (۲۰۱۱). Stress and coping behaviors among primary school ...
Stowell, J. R., Tumminaro, T., & Attarwala, M. (۲۰۰۸). Moderating ...
Thang, S. M. (۲۰۰۴). Student Approaches to Studying: identifying the ...
Weinstein, C. E., Jong, J., & Acee, T. W. (۲۰۱۰). ...
Zuckerman, M., & Gagne, M. (۲۰۰۳). The COPE revised: Proposing ...

نمایش کامل مراجع