رابطه سبک رهبری خدمتگزار و هوش هیجانی با عملکرد مدیران مدارس

هدف اصلی پژوهش, بررسی رابطه بین سبک رهبری خدمتگزار و هوش هیجانی با عملکرد مدیران مدارس در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی. از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را همهمدیران مدارس شهرستان سوران که تعداد آنها ۲۰۰ نفر هستند. تشکیل دادند. اعضای نمونه ۱۲۷ نفر (۵۵ زن و ۷۲ مرد) از مدیرانمدارس انتخاب شدند. برای گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه های رهبری خدمتگزار قلی پور و حضرتی (۱۳۸۸). پرسشنامه هوشهیجانی گلمن و پرسشنامه عملکرد شغلی مدیران پاترسون استفاده شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش حاضر بدین قرار است که تمامی مولفه های خدمت رسانی, تواضع و فروتنی قابلیت اعتماد. نوعدوستی و توانمند سازی با عملکرد مدیران مدارس سوران رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. تمامی مولفه های خودآگاهی،خودتنظیمی، خودانگیزشی، همدلی، مهارت اجتماعی با عملکرد مدیران مدارس سوران رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. مولفهخدمت رسانی با تمامی مولفه های هوش هیجانی اعم از خودآگاهی. خودتنظیمی. خودانگیزشی. همدلی. مهارت اجتماعی رابطهمعنادار و مثبت وجود دارد.

Keywords:

رهبری خدمتگزار , هوش هیجانی , عملکرد مدیران مدارس