اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی بر روحیه پژوهشگری و در گیری تحصبلی دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان شهر گناباد)
Publish place: 4th International Conference on Management, Humanities and Behavioral Science in Iran and Islamic World
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 181
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICHMB04_066
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1401
Abstract:
این پژوهش با هدف اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی بر روحیه پژوهشگری و درگیری تحصیلی دانشآموزان شهر گناباد به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر شهر گناباد در سال تحصیلی۱۳۹۶-۱۳۹۵ بوده و نمونه گیری به روش تصادفی خوشه ای (تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان انتخات و در دوگروه آزمایش و کنترل؛ هر گروه ۲۵ نفر) انجام شد. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه درگیری تحصیلی وروحیه پژوهشگری صورت گرفت و با استفاده از تحلیل آماری کوواربانس و با نرم افزار SPSS تجزیه وتحلیلداده ها صورت پذیرفت. نتایج نشان داد که تاثیر روش تدریس بدیعه پردازی بر روحیه پژوهشگری و درگیریتحصیلی دانش آموزان معنادار است.
Keywords:
Authors
هلیا گلباف
هنراموز اداره آموزش و پرورش شهرستان گناباد
فاطمه قاسمی
مدرس اداره آموزش و پرورش شهرستان گناباد