اثربخشی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در نظم دهی شناختی هیجان دختران نافرمان

این مطالعه با هدف اثربخشی راهبردهای مدیریت فرایندی هیجان در نظم دهی شناختی هیجان دختراننافرمان انجام شد. تعداد سه نفر به شیوه نمونه گیری هدفمند از بین کلیه دختران نوجوان ۱۸-۱۴ سال مبتلابه اختلال نافرمانی مقابله ای که در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ در مدارس شهرستان نجف آباد مشغول به تحصیل بودند انتخاب شدند. پژوهش حاضردر چارچوب طرح های تجربی تک آزمودنی با استفاده از طرح خطوطپایه چندگانه ای پلکانی اجرا شد. در این روش پژوهشی بعد از موقعیت خط پایه، مداخله آغاز شد و طیهشت جلسه مداخله ی انفرادی، آموزش راهبرد های مدیریت فرایندی هیجان مبتنی بر مدل گراس بهآزمودنی ها ارایه گردید و سه آزمودنی یک ماه بعد، طی سه ماه متوالی مورد پیگیری قرار گرفتند. ابزارمورد استفاده پژوهش شامل پرسشنامه تنظیم شناختی گارنفسکی بود؛ که همه افراد ۱۱ بار ( ۴ بار خط پایه،۴ بار مداخله و ۳ بار پیگیری) موردارزیابی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل یافته ها از نرم افزار(SPSS۲۱) شاخص های تغییرات روند، شیب، اندازه اثر و شاخص کوهن و تفسیر فراز و فرود استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که مداخله مورد نظر به آزمودنی ها موجب کاهش چشمگیر نمراتراهبردهای ناسازگار تنظیم شناختی و نیز افزایش راهبردهای سازگار تنظیم شناختی هیجان گردید؛ بهطوری که نمرات درطی هشت جلسه مداخله آموزشی، تغییرات قابل توجهی نسبت به نمرات خط پایهداشتند. بازبینی نمودارهای اثر بخشی واندازه ضریب تاثیر نیز بیانگر اثر بخشی معنادار و قابل توجه شدتمداخله ی مورد نظر برای هرسه آزمودنی در متغیرهای موردبررسی بود. نتایج این پژوهش نشان دادکهراهبردهای مدیریت فرایندی هیجان درنظم دهی شناختی هیجان دختران نافرمان موثر است.

Keywords:

مدیریت فرایندی هیجان , نظم دهی شناختی هیجان , دختران نافرمان , مطالعه مورد منفرد