بررسی نظریه های یادگیری و کاربردآنها در آموزش
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 790
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-3-26_007
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1401
Abstract:
هدف از هر آموزشی، یادگیری است. در مورد یادگیری نظریه های متعددی مطرح شده که هر کدام سعی
کرده اند در مورد چگونگی یادگیری فراگیر توضیحاتی ارائه دهند. نظریه های یادگیری به معلم در
چگونگی انجام تدریس، انتخاب روش تدریس، آماده سازی محیط یادگیری و تعیین فعالیت فراگیر کمک
می کند. با توجه به اهمیت نظریه های یادگیری در امر آموزش این مطالعه با هدف بررسی کاربرد
نظریه های یادگیری در آموزش انجام شد. روش پژوهش در این مقاله توصیفی (تحلیل اسنادی) میباشد.
ابزار گردآوری اطلاعات فرم های فیش برداری و کتابخانه ای است. در این مقاله درباره سه نظریه مهم
یادگیری، شامل رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازنده گرایی بحث شد. از آنجا که این نظریه های
یادگیری کامل نیستند و هر کدام نوع خاصی از یادگیری را مورد تاکید قرار میدهند، بنابراین تسلط اساتید
بر همه این نظریه ها و کاربردهای آموزشی و تربیتی آن ها لازم و معقول به نظر می رسد.
Keywords:
Authors
حوا معتمدی برآبادی
دانشجو دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور
رضا نوروززاده
دانشیار مرکز نظارت و ارزیابی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری