ارزیابی و رتبه بندی موانع آموزشی به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش با روش AHP

امروزه تاثیرات عمیق به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات و پیشرفت و توسعه روزافزون ناشی از آن، در همه حوزه ها علی الخصوص حوزه تعلیم و تربیت غیرقابل انکار است؛ اما امروزه، به کارگیری اثربخش فن آوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش درخور توجه نمی باشد. هدف از این پژوهش شناسایی و رتبه بندی آموزشی به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش بوده است. تحقیق انجام شده ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش توصیفی و از نوع زمینه یابی می باشد. جامعه آماری تحقیق، مدیران و معلمان مدارس منتخب شهرستان آمل در نظر گرفته شد. با استفاده ازنظر کارشناسان و خبرگان حوزه آموزش وپرورش پرسشنامه های مربوطه تهیه گردید. با جمعآوری دادهها و اطلاعات موردنیاز، در قالب روش تحقیق کتابخانهای و میدانی و نیز استفاده از تکنیک AHP، به تعیین موانع پیش روی به کارگیری فن آوری اطلاعات در آموزش و اولویت بندی آن ها، پرداخته شد. نتایج ۶ مانع را حوزه آموزشی شناسایی کرد که نتایج رتبه بندی نشان داد مانع اطلاع رسانی ناکافی در خصوص فرهنگ استفاده از فاوا با وزن نهایی (۰.۲۱۶) در رتبه اول و به عنوان مهم ترین مانع و اعتماد به تضعیف ارزش ها به واسطه استفاده از فاوا با وزن نهایی (۰.۱۱۰) در رتبه ششم و به عنوان کم اهمیت ترین مانع شناخته شد.

Keywords:

آموزش , فن آوری اطلاعات و ارتباطات , تکنیک AHP