بررسی وضعیت شاخص های خط مشی گذاری آموزشی در موسسات مالی غیر دولتی
Publish place: Educational Development of Jundishapur، Vol: 12، Issue: 3
Publish Year: 1400
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 217
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_EDJ-12-3_005
Index date: 3 September 2022
بررسی وضعیت شاخص های خط مشی گذاری آموزشی در موسسات مالی غیر دولتی abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت شاخصهای خط مشی گذاری آموزشی در موسسات مالی غیر دولتی انجام شد. روش تحقیق به لحاظ هدف توسعه ای و از نظر نوع داده ها آمیخته اکتشافی متوالی، در بخش کیفی به روش داده بنیاد و در بخش کمی به روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام شد. جامعه آماری در بخش کیفی تعدادی از خبرگان و در بخش کمی کلیه مدیران و معاونین و کارکنان ستادی موسسات شامل ۳۸۵۰ نفر بود. در بخش کیفی ۱۲ نفر به روش گلوله برفی و در بخش کمی تعداد ۳۸۴ نفر انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته بود. همچنین CVR با ضریب ۸۴۶/۰ تایید و پایایی آن با ضریب ۸۷۱/۰ تایید شد و یافته ها نشان داد که ابعاد و مولفه های خط مشی گذاری آموزشی عبارتند از ۱-تاکید بر عوامل راهبردی (توانایی علمی و مهارتی سیاستگذاران آموزشی، تاکید بر واقع گرایی در تدوین خط مشی آموزشی، تاثیر احزاب سیاسی بر تدوین خط مشی آموزشی، تاثیر فرهنگ در تدوین خط مشی آموزشی) ۲- تاکید بر عوامل حمایتی ( استفاده از حمایتهای کشوری، استفاده از جامعه علمی، استفاده از حمایت ارگان ها دولتی) ۳-توجه بر کیفیت آموزشی( تاکید بر ارزیابی در تدوین خط مشی آموزشی، توجه بر رشد کارکنان، تاکید بر عوامل آموزشی و پژوهشی) ۴-توجه به زیرساخت ها و امکانات آموزشی (فراهم آوردن امکانات آموزشی، اصلاح ساختار سازمانی، توزیع عادلانه بودجه) ۵-توجه بر توسعه چندگانه (توسعه اقتصادی، سیاسی،اجتماعی، فرهنگی و علمی) ۶ -توجه برآثار اجرای خط مشی آموزشی (رشد آموزشی، رشد ارزش های انسانی و اخلاقی، ایجاد زمینه توزیع عدالت).
بررسی وضعیت شاخص های خط مشی گذاری آموزشی در موسسات مالی غیر دولتی Keywords:
بررسی وضعیت شاخص های خط مشی گذاری آموزشی در موسسات مالی غیر دولتی authors
سعید بخشی زاده
دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران..
حیدر تورانی
عضو هیئت علمی، گروه مبانی برنامه درسی، پژوهشکده برنامه ریزی درسی و نوآوری های آموزشی، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، تهران، ایران.
علی خلخالی
عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :