تدوین و تعیین اثربخشی بسته آموزش سواد رسانه ای به نوجوانان ایرانی
Publish place: Military Psychology، Vol: 13، Issue: 50
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 254
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JMPSA-13-50_009
Index date: 20 September 2022
تدوین و تعیین اثربخشی بسته آموزش سواد رسانه ای به نوجوانان ایرانی abstract
هدف: هدف از انجام پژهش حاضر، تدوین و تعیین اثربخشی بسته آموزش سواد رسانه ای به نوجوانان ایرانی مقیم شهر دوحه قطر بود. روش: به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش کاربردی و برای اجرای آن از روش سه مطالعه متوالی استفاده شد. جامعه آماری در این پژوهش شامل جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهر دوحه است که در سال تحصیلی ۹۹ - ۹۸ مشغول به تحصیل بودند. برای این منظور ابتدا براساس نمره کسب شده در پیش آزمون به روش همتاسازی، دانش آموزان را به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم نموده، سپس بسته آموزشی تهیه شده توسط محقق طی یک نیم سال تحصیلی در کلاس های موردنظر اجرا و تاثیر این آموزش در محدوده پیش آزمون و پس آزمون ارزش یابی و گزارش گردید. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه سواد رسانه استفاده و روایی و پایایی آن ها تایید شد. تجزیه وتحلیل اطلاعات حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام و در سطح آمار استنباطی، از آزمون های تحلیل واریانس تک متغیره با گروه کنترل (Ancova) استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان می دهد که تاثیر مداخله بسته آموزشی سواد رسانه بر سواد رسانه ای دانش آموزان تایید شده است. هم چنین نتایج نشان داد که آموزش سواد رسانه ای به طور معناداری بر کاهش قلدری- قربانی سایبری اثربخش است. نتیجه گیری: به نظر می رسد درمان گران، مشاوران، معلمان و سازمان ها می توانند از نتایج پژوهش حاضر برای کاهش آسیب های ناشی از فضای مجازی در نوجوان استفاده کنند.
تدوین و تعیین اثربخشی بسته آموزش سواد رسانه ای به نوجوانان ایرانی Keywords:
تدوین و تعیین اثربخشی بسته آموزش سواد رسانه ای به نوجوانان ایرانی authors
عبدالله خاکسار ازغندی
دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائنات، قائنات، ایران.
مجید پاکدامن
نویسنده مسئول: استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائنات، قائنات، ایران.
حسین کارشکی
دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :