چگونه توانستیم در راستای سند تحول بنیادین، معلمان و دانش آموزان ابتدایی را نسبت به اجرای طرح ارتقا مهارت برنامه نویسی و سواد دیجیتال ترغیب نماییم؟

این تحقیق که به روش اقدام پژوهی انجام گرفته، به چگونگی ترغیب معلمان و دانش آموزان ابتدایی شهرستان ساری به اجرای طرح ارتقا مهارت برنامه نویسی و سواد دیجیتال پرداخته شده است.مساله اصلی در این تحقیق آن است چگونه و با چه راه حل هایی میتوان کیفیت و کمیت اجرا ارتقا مهارت برنامه نویسی و سواد دیجیتال را افزایش دهیم؟ با توجه به بررسی های به عمل آمده در سنوات گذشته مشاهده گردید که پروژه های همکاران و دانش آموزان از کیفیت لازم برخوردار نمی باشند و همچنین اکثر مدارس در این طرح شرکت نکرده اند به همین منظور در ابتدای سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ با هدف ارتقاء کیفیت و کمیت پروژه های دانش آموزی با استفاده از یافته های فردی، مشاهده، مصاحبه با صاحب نظران، اجرای پرسشنامه و مطالعه منابع علمی و گزارشات اجرای طرح به صورت آزمایشی در ۵ درصد مدارس کشور به گردآوری اطلاعات پرداختیم. پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده، یافته ها و دادهها نشان داد که از راهکارهای اجرا شده ، انتخاب رابط طرح ، برگزاری کارگاه های آموزشی قطبی و متمرکز، ارائه بسته آموزشی در قالب لوح فشرده )فیلم های آموزشی، پوستر و شیوه نامه)، رتبه بندی مدارس و تجزیه وتحلیل نتایج با نظارت معاونت آموزشی بیشترین تاثیر را داشت. ارزیابی شواهد پس از اجرای طرح فوق نشان داد که از ۱۶ کلاس ابتدایی ۵ کلاس ، و از ۶۰۰ دانش آموز شهرستان ،۹۳ دانش آموز پروژه ارائه دادند. تعداد پروژه ها از ۱۰۹ پروژه به ۲۱۲ پروژه افزایش یافت و تنوع پروژه ها حاکی از افزایش کیفیت پروژه ها است. در پایان میتوان نتیجه گرفت با برنامه ریزی دقیق و مدون و تفویض مسئولیت به مناطق )رابطین طرح) و توجه به نحوه اجرای طرح و ارائه بازخورد در حین اجرا و پایان طرح به کلیه آثار، موجب ارتقا سطح کمی و کیفی طرح گردید .

Keywords:

ارتقاء مهارت , سواد دیجیتال , دانش آموزان ابتدایی , معلمان