سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

چگونه توانستم در شرایط کرونایی تفهیم مباحث ریاضی را دردانش آموز دیرآموز پایه سومم )سپهر) ارتقابخشم؟

Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 257

This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

CFTP08_0005

Index date: 3 October 2022

چگونه توانستم در شرایط کرونایی تفهیم مباحث ریاضی را دردانش آموز دیرآموز پایه سومم )سپهر) ارتقابخشم؟ abstract

در روز ماه اول سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ در بین دانش آموزان پایه سوم متوجه شدم که یکی از دانش آموزانم در کلاس مجازی درس بسیار ساکت است و در کلاس مشارکت ندارد و اگر از او سوالی می شد بدون دلیل یا شروع به جیغ زدن و گریه های شدید و فرستادن ویس می کرد یا هیچ پاسخی نمی داد و یا جواب های نامفهوم می داد. تصمیم گرفتم که با مدیر مدرسه و دیگر همکاران و خانواده سپهر در این زمینه صحبت کنم و ریشه ی اصلی این رفتارهای او را پیدا کنم. با توجه به این که این اضطراب یا ریشه در مدرسه داشت یا در محیط خانواده، باید امنیت و آرامش روحی را در این محیط ها از طریق اهمیت دادن به فعالیت های جانبی او، دادن مسئولیت، تشویق، ایجاد رابطه ی صمیمی و ... فراهم می کردم. بعد از مدت چند ماه پی گیری، جستجوی راه حل مناسب و ایجاد همکاری دو جانبه بین من و مادرش بالاخره روش های به کار برده شده ثمر داده و نتایج آن به وضوح در دانش آموز قابل مشاهده بود و وضعیت درسی و روحی او نیز خیلی بهتر از گذشته شد.

چگونه توانستم در شرایط کرونایی تفهیم مباحث ریاضی را دردانش آموز دیرآموز پایه سومم )سپهر) ارتقابخشم؟ Keywords:

چگونه توانستم در شرایط کرونایی تفهیم مباحث ریاضی را دردانش آموز دیرآموز پایه سومم )سپهر) ارتقابخشم؟ authors

ابوالفضل نجفی کلکناری

کارشناسی ارشد، آموزش بزرگسالان، دانشگاه تهرا ن اداره آموزش و پرورش شهرستان ساری ناحیه یک ، دبستان شهید محمود علامه

سودابه رنجبر گل افشانی

کارشناسی ارشد ، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد واحد سار ی اداره آموزش و پرورش شهرستان سا ری ناحیه یک، دبستان شهید معلمی

مائده علیزاده

کارشناسی ، علوم و مهندسی صنایع غذایی ، دانشگاه آزاد واحد آیت الله املی اداره آموزش و پرورش شهرستان ساری ناحیه یک، دبستان شهید علامه

مقاله فارسی "چگونه توانستم در شرایط کرونایی تفهیم مباحث ریاضی را دردانش آموز دیرآموز پایه سومم )سپهر) ارتقابخشم؟" توسط ابوالفضل نجفی کلکناری، کارشناسی ارشد، آموزش بزرگسالان، دانشگاه تهرا ن اداره آموزش و پرورش شهرستان ساری ناحیه یک ، دبستان شهید محمود علامه؛ سودابه رنجبر گل افشانی، کارشناسی ارشد ، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد واحد سار ی اداره آموزش و پرورش شهرستان سا ری ناحیه یک، دبستان شهید معلمی؛ مائده علیزاده، کارشناسی ، علوم و مهندسی صنایع غذایی ، دانشگاه آزاد واحد آیت الله املی اداره آموزش و پرورش شهرستان ساری ناحیه یک، دبستان شهید علامه نوشته شده و در سال 1401 پس از تایید کمیته علمی چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله تفهیم ، ریاضی ، اضطراب ، ارتقا هستند. این مقاله در تاریخ 11 مهر 1401 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 257 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که در روز ماه اول سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ در بین دانش آموزان پایه سوم متوجه شدم که یکی از دانش آموزانم در کلاس مجازی درس بسیار ساکت است و در کلاس مشارکت ندارد و اگر از او سوالی می شد بدون دلیل یا شروع به جیغ زدن و گریه های شدید و فرستادن ویس می کرد یا هیچ پاسخی نمی داد ... . برای دانلود فایل کامل مقاله چگونه توانستم در شرایط کرونایی تفهیم مباحث ریاضی را دردانش آموز دیرآموز پایه سومم )سپهر) ارتقابخشم؟ با 21 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.