چگونه توانستم مشکلات املایی دانش آموزان کلاس اول را بهبود بخشم؟
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 89
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_0391
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
این پژوهش پیرامون چگونگی رفع مشکلات دانش آموزان کلاس اول مدرسه پیروزی در درس املا میباشد. با بررسی مشکلات املایی دانش آموزان متوجه شدم که در حافظه دیداری، دقت و توجه، تمیز دیداری و سرعت عمل نقص داشته و دچار مشکلاتی نظیر قرینه نویسی و بدخطنویسی نیز هستند. با توجه به علاقه دانش آموزان به بازی، راهکارهای تلفیقی و ابداعی را اجرا و تاثیرات آنان را در یادگیری و املانویسی فراگیران مشاهده کردم. من با تشخیص نوع مشکل دانش آموزان در املانویسی تا اواخر دیماه(آذر و دی ماه فرصتی برای مشاهده روند یادگیری دانش آموزان بوده و اولین دوره دوماه ه محسوب شد)، مدت باقیمانده تا پایان سال را به ۲ دوره دوماه ه دیگر تقسیم کرده و راه حلها رااجرا نمودم که به لطف خداوند شاهد کاهش مشکلاتاملانویسی فراگیران بودم.ازسویدیگر خود دانش آموزان و والدین نیز از میزان پیشرفت دانش آموزان دراملانویسی خرسند بوده و همین امر موجبات افزایش همکاری بسیاری از اولیاء با من به عنوان معلم کلاس شد.
Keywords:
Authors
محدثه شاه میرزایی
کارشناسی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، اداره آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت، آموزشگاه پیروزی