اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل بد خطی و عدم توجه آتنا را برطرف کنم ؟

پژوهش اقدام پژوهی حاضر به منظور رفع مشکل یکی از دانش آموزان به نام آتنا صورت گرفته است در این مطالعهبررسی عدم توجه این دانش آموز به انجام تکالیف و مشکل بدخطی وبی دقتی در انجام تکالیف منزل، بی توجهی درکلاس درس، عدم توجه در پاسخ دادن به سوالات، و حتی تکالیفی که م ینویسد به علت بدخطی قابل ت شخیص نبودکه بفهمم آیا نوشتن لوحه ها رایاد گرفته یا نه و حوصله برای زیبا نویسی و تمرکز بر نوشتن ندارد، پرداخته شدهاست هدف من ازانجام این اقدام پژوهی هدایت آتنا ،دانش آموز مورد پژوهش جهت رفع مشکلات او وایجاد علاقهدرخوش خطی و ایجاد علاقه درانجام تکلیف و یاد گیری می باشد .اطلاعات دادهها ازطریق مشاهده مصاحبه با والدینجلسه با مدرسه و معلم و همچنین جستجودر پایگاه های اطلاعاتی مربوطه وهمچنین منابع کتابخانه ای وعلمیجمع آوری شده است .در نتیجه ی جمع آوری اطلاعات علت این امر اعتیادپدر وحمایت نشدن از طرف خانواده مادری چون پدر ایرانینبود )افغانی(ومادرخودش شوهر ش راانتخاب کرده بود وفقر حاکم برخانه ی آنها واختلاف پدرومادر تشخیص دادهشد در آخر با ارایه راهکارهای مناسب همچون خودآموزی کم کردن تکالیف بهبود ضعف نوشتار یاد دادن اصولنوشتن با گرفتن دست اودر هنگام نوشتن و دوست شدن وابراز محبت و هم دردی با او باعث شد تاحوصله ی آتنابراینوشتن وعلاقه وتوجه اوبه درس ومدرسه بیشترشودوتکالیف را بادقت وحوصله ی بیشتر نوشت وآرامش وتوجه او بهدرس بیشترشد . نتایج بدست آمده آمده نشان دهنده این موضوع است که آتنا در ابتدای سال از نظر انجام تکالیفدر مدرسه و خانه دچار مشکل بوده است و با بهانه آوردن همیشگی و به طور مستمر رتبه نیاز تلاش را در دفتر تکلیفیا پوشه کار کلاس کسب می نمود ، بعد از شناخت عوامل تاثیرگذار، دانش آموز را تشویق و به دریافت رتبه خوب تاقبل از امتحانات امتحانات نیمه اول نماید و این موفقیت باعث ایجاد انگیزه و علاقه وی در کلیه دروس گردد به امیدخدا با نوشتن این تحقیق و پژوهش دیگر همکاران و عزیزانی که در این زمینه بخواهند از تجربیات به دست آمدهاستفاده کنند مورد استفاده باشد.

Keywords:

بی توجهی , بد خطی , زیبا نویسی علاقه و انگیزه , تکالیف , روش خود آموزی , روان شناختی