تاثیر مولفه فرهنگ یادگیری سازمانی بر خلق دانش در بیمارستان های دولتی استان قم

زمینه و هدف: دانش منبعی ارزشمند و راهبردی است و خلق دانش بدون فرهنگ یادگیری امکان پذیر نیست. بنابراین این مطالعه با هدف بررسی تاثیر مولفه فرهنگ یادگیری سازمانی بر خلق دانش در بیمارستان های دولتی انجام گرفت. روش بررسی: این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و به صورت اکتشافی بر روی ۵۷۰ نفر از کارکنان بیمارستان های دولتی قم انجام گرفت. داده ها با ابزار استاندارد محقق ساخته جمع آوری شد. روایی ابزار از طریق روایی محتوایی، روایی هم گرا و پایایی توسط آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی مورد سنجش قرار گرفت. داده ها از طریق تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی و مدل سازی معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزار های SPSS نسخه ۲۰ و Lisrel نسخه ۸/۸ تحلیل شد. یافته ها: میانگین و انحراف معیار مولفه های فرهنگ یادگیری و خلق دانش به ترتیب برابر ۳۵/۱ ± ۱۱/۳ و ۱۱/۱ ± ۴۲/۳ بود. تحلیل عامل اکتشافی نشان داد که ۹۴۴/۰= KMO و آزمون کرویت بارتلت در سطح ۰۰۱/۰ معنادار است. آلفای کرونباخ به ترتیب مولفه ها برابر ۹۷۲/۰ و ۹۷۴/۰ و پایایی ترکیبی برابر ۸۲۴/۰ و ۸۴۷/۰ است. روایی هم گرایی به ترتیب برابر ۸۸۴/۰ و۸۴۶/۰ به دست آمد. تحلیل عامل اکتشافی، سازه ها را در دو بخش فرهنگ یادگیری و خلق دانش دسته بندی کرد و شاخص های برازش آن را تایید کردند. نتیجه گیری: نتایج نشان دادکه مولفه فرهنگ یادگیری با خلق دانش رابطه مثبت و معنی داری دارد. بنابراین حمایت مدیران ارشد از برگزاری کارگاه های آموزشی با عناوین فرهنگ یادگیری و خلق دانش در بیمارستان می تواند برای کارکنان در خلق دانش مفید باشد.

Keywords:

Hospitals , Learning , Knowledge , Organizations , بیمارستان ها , یادگیری , , دانش , سازمان ها