مقایسه سبک های یادگیری کلب و خلاقیت دانش آموزان مدارس هوشمند

این پژوهش با هدف مقایسه سبک های یادگیری کلب و خلاقیت دانش آموزان مدارس هوشمند با عادی انجام گرفته است.این پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر جمع آوری داده ها پیمایشی- مقایسه ای می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزاندختر دوره اول متوسطه شهر تهران و حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۳۸۴ نفرمی باشد. ابزار پژوهش دو پرسشنامهسبکهای یادگیری کلب (۱۹۸۵) و پرسشنامه خلاقیت تورنس (۱۹۷۳) جمع آوری اطلاعات شده است. تجزیه وتحلیل داده هابا استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره (مانووا) استفاده شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهدبین سبک یادگیری همگرا و سبک یادگیری واگرا در بین دو گروه دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند تفاوت معناداریوجود دارد، همچنین بین مولفه ابتکار و متغیر خلاقیت در بین دو گروه دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند تفاوت معناداریوجود دارد. بنابراین پیشنهاد می شود معلمان در تدریس، به تفاوت های موجود در سبکهای یادگیری فراگیران توجه نمایند.

مقایسه سبک های یادگیری کلب و خلاقیت دانش آموزان مدارس هوشمند Keywords:

سبک های یادگیری کلب , خلاقیت , مدارس هوشمند