بررسی نظری مهارت خودآموزی در دانش آموزان مقطع دبستان
Publish place: New advances in educational management، Vol: 1، Issue: 4
Publish Year: 1400
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 380
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_EDUM-1-4_010
Index date: 31 October 2022
بررسی نظری مهارت خودآموزی در دانش آموزان مقطع دبستان abstract
امروزه خود آموزی به یکی از کلیدی ترین عوامل و راهبردهای فرایند یاددهی- یادگیری و پرورش استعداد ها تبدیل شده است بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی نظری مهارت خودآموزی دانش آموزان در مقطع دبستان انجام شد. طرحپژوهش کیفی و روش شناسی فراترکیب از نوع تلفیقی می باشد که در این پژوهش پایگاه های معتبر مورد بررسی قرار گرفتندو در نهایت ۵۰ مقاله مرتبط مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که متغییر های خود تنظیمی، خود کنترلی،پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی با پدیده خودآموزی در ارتباط قرار دارند و همچنین نتایج نشان داد که خود آموزیمخصوصا به شیوه راهبری و آموزش دیجیتال بر پرورش تفکر و یادگیری عمیق اثر گذار می باشد. با بررسی های انجام شدهمشخص شد که خودآموزی بهتر است از سنین آغازین مدرسه و در مقطع دبستان آغاز شود که دانشآموز با آن دست و پنجهنرم کند و تسلط کامل به این روش پیدا کند تا یادگیری بهتر و در نتیجه پیشرفت تحصیلی حاصل شود. همچنین مشخص شددر مهارت خود آموزی ، تنیدگی تحصیلی ،اضطراب و مضرات آموزش مستقیم قابل کنترل می باشد.
بررسی نظری مهارت خودآموزی در دانش آموزان مقطع دبستان Keywords:
بررسی نظری مهارت خودآموزی در دانش آموزان مقطع دبستان authors
محمدحسن صیف
دکترای علوم تربیتی و عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
لیلا فتاح پور
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی
