تاثیر روش تدریس مدل سازی در رفع کج فهمی های مفاهیم کار و انرژی در آموزش فیزیک

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مجازی به روش مدل سازی در رفع کج فهمی های مفاهیم کار و انرژی انجام گرفت. این پژوهش از نوع کاربردی بوده و جامعه آماری آن دانش آموزان پسر پایه دهم شهرستان شاهین دژ می باشد که از بین آنها یک نمونه در دسترس که شامل ۴۰ نفر در دو گروه آزمایش و کنترل بود، در اجرای طرح استفاده شد. ابزارهای گردآوری آن آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته است که در دو نوبت به صورت پیش آزمون و پس آزمون برگزار گردید. از شاخص های مرکزی و پراکندگی برای توصیف داده ها و آزمون خی ۲ جهت بررسی معناداری تفاوت گروه ها و میزان اصلاح کج فهمی ها استفاده شد. نتایج به دست آمده رفع کج فهمی های متداول را نشان می دهد.

Keywords:

آموزش فیزیک , طراحی محتوی , مدلسازی , مفاهیم کار و انرژی , کج فهمی