ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بکارگیری تفکر انتقادی در آموزش زبان انگلیسی به کودکان خردسال: مطالعه موردی بردو کودک سه ساله دوقلو

Publish place: Thinking and the Child، Vol: 13، Issue: 1
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 151

This Paper With 31 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1551905

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-13-1_009

تاریخ نمایه سازی: 21 آبان 1401

Abstract:

امروزه علاوه بر یادگیری زبان دوم/خارجی، برنامه های آموزشی و درسی که مهارت های تفکر را ارتقا می بخشند، می­توانند برای کودکان، جامعه و جهان مفید باشند. این مقاله با هدف بررسی چگونگی استفاده از تفکر انتقادی در آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی به کودکان خردسال انجام شد. پژوهشگران برای به تصویر کشیدن پیشرفت مهارت­های تفکر انتقادی دو کودک سه ساله دوقلو در حین یادگیری زبان خارجی ، از یک مطالعه­ کیفی موردی توصیفی در مدت یکسال و نیم استفاده کردند. بر طبق تحلیل محتوای کیفی در این تحقیق، قصه گویی و گفت­وگو و تعامل بین کودکان و مادر آن­ها، دو محور اصلی در بهره­گیری از تفکر انتقادی در آموزش زبان انگلیسی به این دو کودک خردسال بودند. بررسی کیفی یافته­ها نشان داد که اصول آموزش و یادگیری مبتنی بر نظریه اجتماعی- فرهنگی ویگوتسکی می تواند حتی برای زبان آموزان خردسال مفید و قابل اجرا باشد. با فراهم کردن محیط آموزشی غنی از حمایت و میانجی­گری مناسب بزرگسالان ماهر و با ایجاد فرصت تعامل معنادار با افراد پیرامون، کودکان می­توانند به رشد شناختی بالاتری دست یابند. یافته­های پژوهش حاضر می­تواند کمک کند تا در تبیین مدل آموزشی جدید، آموزش مهارت­های تفکر انتقادی در کلاس­های زبان انگلیسی گنجانده شود. 

Keywords:

تفکر انتقادی , یادگیری اولیه زبان خارجی , مهارت های تفکر

Authors

زهرا غفاری ساروی

دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال

مژگان رشتچی

دانشیار زبانشناسی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال

ارشیا کیوانفر

استادیار زبانشناسی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • فیشر، رابرت (۱۳۸۹)، داستانهایی برای فکر کردن، ترجمه سید جلیل ...
  • پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ...
  • فیشر، رابرت (۱۳۹۲)، داستانهایی برای فکر کردن، ترجمه سیدجلیل شاهری ...
  • قائدی، یحیی (۱۳۹۵)، مبانی نظری فلسفه برای کودکا ن. تهران: ...
  • ناجی، سعید (۱۳۹۰)، کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان، جلد ...
  • کفایت فلسفی در داستان های فلسفه برای کودکان و نوجوانان [مقاله ژورنالی]
  • ولوی، پروانه؛ صیدی،خمیس؛ صفایی مقدم، مسعود؛ هاشمی، سید جلال (۱۳۹۶)، ...
  • هدایتی، مهرنوش؛ قائدی، یحیی؛ شفیع آبادی، عبدالله؛ یونسی، غلامرضا (۱۳۸۹ ...
  • Almeida, L. S., & Franco, A. (۲۰۱۱). Critical thinking: Its ...
  • Alwadai, M. A. (۲۰۱۴). Islamic teachers’ perceptions of improving critical ...
  • Basturkmen, H. (۲۰۱۲). Review of research into the correspondence between ...
  • Blanck, G. (۲۰۰۲). Vygotsky: The man and his cause. In ...
  • Borg, S. (۲۰۰۶). Teacher education and language education: Research and ...
  • Cameron, L. (۲۰۰۱). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge ...
  • Chapple, L., & Curtis, A. (۲۰۰۰). Content-based instruction in Hong ...
  • Cohen, A. D., & Fass, L. (۲۰۰۱). Oral language instruction: ...
  • Considine, D. M., Haley, G. E., & Lacy, L. E. ...
  • Creswell, J. W. (۲۰۰۸). Educational research: Planning, conducting, and evaluating ...
  • Denscombe, M. (۱۹۹۸). The good research guide: for small scale ...
  • Education Review Office (۲۰۱۷). Extending their language - Expanding their ...
  • Ellis, G., & Brewster, J. (۲۰۱۴). Tell it again! The ...
  • Enever, J. (۲۰۱۱). ELLiE. Early language learning in Europe. London: ...
  • Ennis, R. (۱۹۸۷). A taxonomy of critical thinking dispositions and ...
  • Ennis, R. H. (۲۰۱۱). The nature of critical thinking: An ...
  • Farrell, T. S. C., & Kun, S. T. K. (۲۰۰۸). ...
  • Fisher, R. (۲۰۰۵). Teaching children to think. Cheltenham: Nelson Thornes ...
  • Fleta, MT. (۲۰۱۵). Active listening for second language learning in ...
  • Fleta, MT. (۲۰۱۹). The applicability of picture books to teach ...
  • Freire, P. (۱۹۹۳). Pedagogy of the oppressed. New York: ContinuumGarrison, ...
  • Garton, S., Copland, F., & Burns, A. (۲۰۱۱). Investigating global ...
  • Gashan, A. K. (۲۰۱۵). Exploring Saudi pre-service teachers’ knowledge of ...
  • Ghosn, I. K. (۲۰۱۳). Story bridge to second language literacy. ...
  • Goh, C., & Taib, Y. (۲۰۰۶). Metacognitive instruction in listening ...
  • González, N. (۲۰۰۵). Beyond culture: the hybridity of funds of ...
  • Halpern, D. F. (۱۹۹۶). Thought and knowledge: An introduction to ...
  • Helmling, L., & Reid, R. (۲۰۱۷). Unpacking picture books: Space ...
  • Hu, W., Adey, P., Jia, X., Liu, J., Zhang, L., ...
  • Knight, G. (۲۰۰۶). Student responses to critical thinking tasks in ...
  • Kress, G. R., & van Leeuwen, T. (۲۰۰۶). Reading images: ...
  • Lave, J. (۲۰۰۹). The practice of learning. In: K. Illeris ...
  • Li, L. (۲۰۱۵). A Confucian perspective on teaching thinking in ...
  • Li, L., & Walsh, S. (۲۰۱۱). ‘Seeing is believing’: Looking ...
  • Lipman, M. (۱۹۸۰). Philosophy in the classroom. Philadelphia: Temple University ...
  • Lipman, M. (۲۰۰۳). Think in education (۲nd Ed.). Cambridge: Cambridge ...
  • Luke, A. & Freebody, P. (۱۹۹۹a). A map of possible ...
  • Luke, A. & Freebody, P. (۱۹۹۹b). Further notes on the ...
  • Mattheoudakis, M. (۲۰۰۷). Tracking changes in pre-service EFL teacher beliefs ...
  • McGuinness, C. (۲۰۰۷). Building thinking skills in thinking classrooms: ACTS ...
  • Merriam, S. B. (۱۹۹۸). Qualitative research and case study applications ...
  • Mok, J. (۲۰۰۹). From policies to realities: Developing students’ critical ...
  • Mourão, S. (۲۰۱۲). Picture book: Object of discovery. In J. ...
  • Papp, K. K., Huang, G. C., Lauzon Clabo, L. M., ...
  • Paul, R. C. (۱۹۹۲). Critical thinking: what every person needs ...
  • Paul, R., Elder, L., & Bartell, T. (۱۹۹۷). California teacher ...
  • Polat, S. (۲۰۱۵). Content analysis of the studies in Turkey ...
  • Robertson, R. (۲۰۱۸). Teaching children to create a better world. ...
  • Santos, L. (۲۰۱۷). The role of critical thinking in science ...
  • Shaffer, D. R., & Kipp, K. (۲۰۱۰). Developmental psychology: Childhood ...
  • Shin, K., Jung, D., & Kim, M. (۲۰۰۶). Critical thinking ...
  • Sipe, L. R. (۱۹۹۸). How picture books work: A semiotically ...
  • Smidt, S. (۲۰۰۹). Introducing Vygotsky. UK: Routledge ...
  • Smith, J. & Elley, W. (۱۹۹۷). How children learn to ...
  • Stapleton, P. (۲۰۰۱). Assessing critical thinking in the writing of ...
  • Thomas, A., & Thorne, G. (۲۰۰۹). The strategies for enhancing ...
  • Venville, G. J. (۲۰۰۲). Enhancing the quality of thinking in ...
  • Vygotsky, L. (۱۹۷۸). Interaction between learning and development. In M. ...
  • Walsh, M. (۲۰۰۳). Reading’ pictures: What do they reveal? Young ...
  • Wegerif, R., Li, L., & Kaufman, J. (۲۰۱۵). Introduction. In ...
  • Wenger, E. (۲۰۰۹). A social theory of learning. In K. ...
  • Williams, M., & Burden, R. (۲۰۱۰). Psychology for language teachers ...
  • Yin, R. K. (۲۰۱۱). Qualitative research from start to finish. ...
  • Yokota, J., & Teale, W. H. (۲۰۱۱). Materials in the ...
  • Zahra, P., Yusooff, F., & Hasim. M. S. (۲۰۱۲). Effectiveness ...
    • نمایش کامل مراجع