واکاوی چرایی و چگونگی تلفیق در طرح مدرسه خوانا

آموزشهای تلفیقی میتواند موجب توسعه یافتگی، بهبود زندگی فردی و اجتماعی، و جلوگیری از آسیبهای اجتماعی شود. هدف پژوهش حاضر، بررسی چرایی و چگونگی تلفیق در برنامه درسی دوره ابتدایی بویژه در طرح خوانا است. روش پژوهش حاضر کیفی است و به تحلیل اسناد و تمام کتب و مقالات مرتبط پرداخته تا ابعاد و نقش تلفیق در طرح مدرسه خوانا را مورد تحلیل قرار دهد. یافته ها نشان داد، آموزشهای تلفیقی باعث غنی شدن برنامه درسی میشود. از آن جهت که دوره ابتدایی، پنجره فرصت؛ و آداب و مهارتهای زندگی، پایه و اساس زندگی؛ و مهارتهای زبانی، کلید تمام یادگیریهای انسانی میباشد. همچنین به دلیل ضعف در مهارتهای زبانی و مهارتهای زندگی دانش آموزان، طرح خوانا مطرح گردیده و در بحث چگونگی نیز مهارتهای زندگی با مهارتهای زبانی تلفیق شده است. نتایج حاکی از آن است که لازم است تک تک مهارتهای زندگی از محتوای برنامه درسی انتخاب و با استفاده از مهارتهای زبانی و خرده مهارتهای آن به صورت تلفیقی آموزش داده شود.

Keywords:

تلفیق , طرح خوانا , نظام آموزش و پرورش , ایران.