رائه مدلی برای پذیرش سیستم آموزش الکترونیک در دانشگاه علوم پزشکی قزوین

با گسترش اینترنت و شیوع ویروس کرونا؛ محیط های یادگیری الکترونیکی و آموزش مبتنی بروب. رشد و تکامل زیادی در سال هاو ماه های اخیر تجربه کرده است. لیکن این نوع آموزش با چالش های زیادی مواجه است. مهم ترین این چالش ها به استفاده ازالگوهای یادگیری، مدل سازی رفتار دانشجویی. ارزیابی پشتیبانی و بازخورد دانشجو برنامه ریزی درسی تعیین توالی و پشتیبانیمدرسان بر می گردد. یکی از راه های مقابله با این چالش هاء یافتن عوامل موثر در پذیرش و ارتقاء کیفیت آموزش در سیستم هاییادگیری، کشف قوانین و الگوهای آموزشی و استفاده از آنها در پیشگویی نتایج آینده است. هدف از این تحقیق شناسایی ومعرفی عوامل موثر در پذیرش آموزش الکترونیکی براساس مدل پذیرش فناوری است. بدین منظور با بررسی مطالعات صورتگرفته در این زمینه. متغیرهایی از جمله خودکارآمدی کامپیوتره کیفیت محتواء پشتیبانی از سیستم. طراحی رابط کاربری،ابزارهای فناوری و اضطراب کامپیوتر به عنوان عوامل موثر بر پذیرش سیستم آموزش الکترونیک استخراج شدند و براساس آنها،مدل مفهومی تحقیق شکل گرفت. برای سنجش مدل و ارتباط های بین متغیرهای مدل. پرسشنامه ای در اختیار کاربران سیستمآموزش الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی قزوین قرار داده شد. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از روش مدل معادلات ساختاریدرستی تمام فرضیه هاء به جز تاثیر ابزارهای فناوری بر پذیرش سیستم آموزش الکترونیک را تایید کرد. یافته های این تحقیق بهمدیران آموزشی دانشگاه و همچنین اساتید مرتبط با این سیستم کمک می کند با ایجاد زمینه های لازم درخصوص اعمالفاکتورهای موثر دانشجویان را به استفاده بهینه از سیستم ترغیب نمایند.

Keywords:

مدل پذیرش فناوری , پذیرش سیستم آموزش الکترونیک , طراحی ر ابط کاربردی , خودکارآمدی کامپیوتر , اضطراب کامپیوتر , مدل سازی معادلات ساختاری