شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر در بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات از دیدگاه آموزگاران دوره ی ابتدایی شهرستان کارون

هدف اساسی پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر در بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات از دیدگاه آموزگاران دوره ی ابتدایی شهرستان کارون بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را آموزگاران شاغل در مدارس هوشمند شهرستان کارون تشکیل داده بودند و در این تحقیق به کمک روش نمونه گیری هدفمند از ۱۱ نفر از آموزگاران مدارس هوشمند شهرستان کارون که در جشنواره تدریس برتر استان خوزستان کاندید یا موفق به کسب مقام شده اند استفاده شده است در این پژوهش ابزار گردآوری داده های اولیه ابتدا مصاحبه نیمه ساختار یافته و سپس پرسشنامه بوده است. در این پژوهش برای بررسی ویژگی های روان سنجی این پرسشنامه، به بررسی روایی و پایایی آن پرداخته شد. به منظور بررسی روایی از روایی محتوایی و روایی سازه استفاده گردید که نتایج نشان داد، پرسشنامه از روایی لازم برخوردار بوده است و به منظور سنجش پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است و از آنجا که ضرایب به دست آمده از ۰/۷ بیشتر است در نتیجه پرسشنامه از پایایی لازم برخوردار بوده است. به منظور بررسی وضعیت معیارها و زیر معیارهای پژوهش به آزمون t تک نمونه ای پرداخته شده است. برای تعیین وزن شاخصهای مدل از تکنیک تحلیل سلسه مراتبی (AHP) استفاده شده است. اطلاعات جمع آوری شده از طریق نرم افزار expert choice و spss ۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر اساس یافته های پژوهش پنج عامل کیفیت سیستم و زیر سیستم، کیفیت خدمات، کیفیت اطلاعات، عوامل پشتیبانی و محیط یادگیری الکترونیکی عوامل موثر بر فناوری اطلاعات و ارتباطات شناسایی شدند. از بین شاخص های پژوهش شاخص کیفیت سیستم و زیر سیستم با وزن ۰/۲۳ در رتبه اول قرار دارد همچنین براساس وزن نهایی محاسبه شده، از بین کل مولفه های پژوهش مولفه سهولت دسترسی با وزن نهایی ۰/۰۷ در رتبه اول قرار دارد.

Keywords:

فناوری اطلاعات و ارتباطات , کیفیت سیستم و زیر سیستم , کیفیت خدمات , کیفیت اطلاعات , عوامل پشتیبانی , محیط یادگیری الکترونیکی.