مولفه ها و شاخص های ارتقاء کیفیت پژوهش در نظام آموزش عالی ایران
Publish place: State Administration Mission، Vol: 12، Issue: 1
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 141
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJPA-12-1_010
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401
Abstract:
زمینه و هدف پژوهش: آموزش عالی به عنوان بالاترین سطح آموزشی جامعه نقشی اساسی در رشد و توسعه جامعه در ابعاد مختلف ایفا میکند. پژوهش حاضر بررسی مولفه ها و شاخصهای ارتقاء کیفیت پژوهش در نظام آموزش عالی ایران است. روشها: در این پژوهش از طرح آمیخته اکتشافی استفاده شد و داده ها طی دو مرحله کیفی و کمی جمع آوری شدند. جامعه آماری پژوهش متخصصان و اعضای هیئت علمی بودند که با استفاده از نمونهگیری هدفمند تعداد ۱۲ نفر به صورت فردی تحت مصاحبه قرار گرفتند. سپس بر مبنای یافته ها، پرسشنامه طراحی شد و در مرحله کمی ۳۱۱ نفر به روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای و تصادفی ساده از اعضای هیات علمی تمام وقت دانشگاههای دولتی و غیر دولتی شهر تهران انتخاب شدند. برای تحلیل داده ها در مرحله کیفی از تکنیک تحلیل موضوعی (تم) استفاده شد و به منظور تحلیل داده های کمی از مدل معادلات ساختاری با نرم افزار PLS استفاده شد. یافتهها: طبق نتایج ۱۳ مقوله اصلی، ۳۰ مقوله میانی، ۱۷۰خرده مقوله ایجاد شدهاند. ابعاد و مولفه های ارتقاء کیفیت پژوهش در نظام آموزش عالی ایران شامل؛ نظارتسازمانی، تجهیزاتفیزیکی، پژوهشگرانمتخصص، منابع به روز، اهداف روشن، حمایت سازمانی، کاربردیبودن پژوهش و ارتقاء مراکز آموزشی است و شاخص های ارتقاء پژوهش شامل؛ تربیتپژوهشگر، جلوگیری از سرقت علمی، اصلاح قوانین دانشگاه، رعایت عدالت و توجه به نیازها می باشد. نتیجه گیری: در شرایط کنونی چالشهای بسیاری در زمینه کیفیت پژوهش در کشور وجود دارد جهت دستیابی به کیفیت پژوهش مولفه های و شاخص ارتقای کیفیت پژوهشی باید مورد توجه قرار گیرند. دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی برای برآوردن تقاضای جامعه برای پیشرفت و توسعه، باید برنامه های کیفیت پژوهش را در مقیاس وسیع تری سازمان دهند. با توجه به اینکه در سال های اخیر، در جامعه ما آموزش عالی به کمیت توجه نموده و سیر نزولی شاخص های کیفی پژوهش های آن مشخص می باشد، با در نظر گرفتن مسائل درونی و برونی فراروی سیستم آموزش عالی، مسئله کاهش کیفیت و لزوم توجه به آن باید از نگرانی های جدی جامعه به حساب آید. برای اصلاح و بهبود نظام کیفیت پژوهش آموزش عالی، نیاز به بازاندیشی و بازسازی در کارکردها و برنامه های کیفیت آموزش عالی و استفاده از نگرش سیستمی در تحلیل دانشگاهی، با نظر به تعهد و مسئولیت پذیری همه مسئولان میباشد.
Keywords:
Authors
فهیمه طالبی
دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
حسینعلی جاهد
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی(ره)، استاد مدعو دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب(نویسنده مسئول
ناهید ساری خانی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند استاد مدعو دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب