بررسی موانع اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش با استفاده از روش فراترکیب

هدف تحقیق حاضر ارائه الگوی موانع اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش با استفاده از روش فراترکیب است. نوع تحقیق از نظر هدف توصیفی و از نظر نوع استفاده کاربردی است. جامعه آماری تحقیق شامل ۱۶۵ مقاله مرتبط با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که بین سال های ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۹ منتشر شده اند. تعداد ۱۹ مقاله به روش نمونه گیری غیرتصادفی-هدفمند مبتنی بر ملاک به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که موانع مربوط به تدوین سند تحول بنیادین با ۳ فرامولفه و ۲۳ مولفه، مجریان سند با ۲ فرامولفه و ۱۱ مولفه، مدیریت و رهبری با ۲ فرامولفه و ۶ مولفه، برنامه درسی و آموزشی با ۲ فرامولفه و ۱۱ مولفه، ارتقای نیروی انسانی با ۲ فرامولفه و ۸ مولفه، فضا و تجهیزات با ۲ فرامولفه و ۱۴ مولفه، منابع مالی با ۱ فرامولفه و ۶ مولفه، پژوهش و ارزشیابی با ۲ فرامولفه و ۳ مولفه و ساختار با ۲ فرامولفه و ۱۰ مولفه از مهمترین موانع اجرای سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش ایران محسوب می شوند.

Keywords:

سند تحول بنیادین , آموزش و پرورش , موانع , اجرا , فراترکیب