اثربخشی بازی درمانی والد-کودک بر بهبود عملکرد خواندن در دانش آموزان ۸ تا ۱۰ ساله درگیر با اختلال یادگیری
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 306
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEPS-19-46_007
تاریخ نمایه سازی: 27 آذر 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازی درمانی والد-کودک بر بهبود عملکرد خواندن در کودکان ۸ تا ۱۰ ساله درگیر با اختلال یادگیری انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و طرح پژوهش از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود . جامعه آماری پژوهش شامل والدین دانش آموزان ۸ تا ۱۰ ساله مراجعه کننده به کلنیک های تخصصی کودک ( مرکز مشاوره توحید) در شهر اصفهان در سال ۱۴۰۰بودند. که از میان آنها با توجه به ملاک ورود تعداد ۲۸ نفر به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش(۱۴ نفر) و کنترل (۱۴ نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای هفته ای یکبار به صورت گروهی تحت بازی درمانی والد-کودک قرار گرفت در حالی که گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند .ابزار های پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه عملکرد خواندن (کرمی نوری و مرادی، ۱۳۸۴) بود . داده های پژوهش با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل ها نشان داد که بازی درمانی والد-کودک موجب بهبود عملکرد خواندن در دانش آموزان درگیر با اختلال یادگیری می شود (۰۰۵/۰>.
Keywords:
بازی درمانی والد , کودک ˛عملکرد خواندن˛ اختلال یادگیری
Authors
مهناز عنایتی
دانشجوی دکتری روانشناسی˛ واحد نجف آباد˛دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد˛ ایران
زهره رئیسی
استادیار گروه روان شناسی بالینی، واحد نجف اباد ، دانشگاه آزاد اسلامی ، نجف اباد ، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :