بررسی سطح همخوانی برنامه درسی قصدشده و اجراشده دروس تربیتی دوره کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 185
This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-7-1_003
تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401
Abstract:
هدف اصلی پژوهش، بررسی وضعیت همخوانی برنامههای درسی قصدشده و اجراشده دروس تربیتی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان است. روش پژوهش بر اساس هدف کاربردی و براساس روش گردآوری دادهها، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجومعلمان و استادان رشته علوم تربیتی است که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای و براساس جدول کرجسی و مورگان نمونهای به حجم ۳۰ مدرس دروس تربیتی با حداقل پنجسال سابقه تدریس و ۲۲۰ دانشجومعلم رشته آموزش ابتدایی از ۸ پردیس دانشگاه فرهنگیان در سطح کشور انتخاب شد. وضعیت برنامه درسی اجراشده با استفاده از شش پرسشنامه محققساخته و فرم سیاهه رفتار تدریس مدرسان بررسی شد. دادههای جمعآوریشده با کمک شاخصهای آمار توصیفی و آمار استنباطی تجزیه و تحلیل شد. یافتههای پژوهش نشان داد میزان همخوانی مولفههای اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی-یادگیری و شیوه ارزشیابی برنامه درسی قصدشده با برنامه درسی اجراشده از دیدگاه استادان در حد متوسط و از دیدگاه دانشجومعلمان و نتایج حاصل از سیاهه رفتار کمتر از حد متوسط بوده است.
Authors
یحیی معروفی
Associate Professor of Educational Sciences at Bu Ali Sina University, Hamedan, Iran
نعمت الله موسی پور
Associate Professor of Educational Sciences at Farhangyan University, Tehran, Iran
حسین حسنی
PhD Candidate of Curriculum Studies, Bu Ali Sina University, Hamedan, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :