اثربخشی آموزش مهارت های ذهن آگاهی بر کارکردهای عصب شناختی در دانش آموزان بیش فعال مقطع متوسطه اول شهر اردبیل
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 308
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_KRAP-23-3_004
تاریخ نمایه سازی: 25 دی 1401
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ذهنآگاهی بر کارکردهای عصبشناختی در دانشآموزان بیشفعال انجام شد. روش این مطالعه از نوع آزمایشی بود و از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ بودند. در ابتدا با روش نمونهگیری خوشهای از میان مناطق پنجگانه آموزش و پرورش شهر اردبیل، منطقه یک آن انتخاب و از میان ۸ مدرسه متوسطه اول ۲ مدرسه و سپس با روش نمونهگیری هدفمند تعداد ۳۶ دانشآموز با نشانههای بیشفعالی انتخاب و در دو گروه ۱۸ نفری آزمایش و کنترل گمارش شدند. برای جمعآوری دادهها از مقیاس درجهبندی SNAP-IV (Swanson, Nolan and Pelham, ۲۰۰۱) و نرمافزار آزمون استروپ کلاسیک (Khodadadi, Mashhadi & Amani, ۲۰۱۴) به صورت پیشآزمون و پسآزمون استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها با آزمونهای لوین، کولموگروف اسمیرنوف و تحلیل کوواریانس انجام گرفت. نتایج نشان داد که تفاوت تداخل نمره و تداخل زمان در پس آزمون بین گروه آزمایش و کنترل در سطح آلفای ۰۵/۰ معنیداری میباشد و نشان میدهد که آموزش مهارتهای ذهنآگاهی در کاهش تداخل نمره و تداخل زمان در آزمون استروپ کلاسیک تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
احسان گلستانی
دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
اکبر عطادخت
استاد روا ن شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :