سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تبیین مدل معادله ی ساختاری تاثیر فرایند تبدیل دانش بر سرمایه ی انسانی در دانشگاه های اصفهان، علوم پزشکی اصفهان و صنعتی اصفهان

Publish Year: 1390
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 265

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_HIM-8-0_015

Index date: 23 January 2023

تبیین مدل معادله ی ساختاری تاثیر فرایند تبدیل دانش بر سرمایه ی انسانی در دانشگاه های اصفهان، علوم پزشکی اصفهان و صنعتی اصفهان abstract

مقدمه: تحولات رو به رشد در هر جامعه ای از دانشگاه ها آغاز می شود. سرمایه ی فکری از مهم ترین تئوری های مدیریتی است که سازمان های دانش محور با استفاده از آن می توانند بر اثربخشی و کارآیی خود بیفزایند. هدف از این پژوهش، تبیین مدل معادله ی ساختاری تاثیر فرایند تبدیل دانش بر مولفه های سرمایه ی فکری در دانشگاه های دولتی اصفهان بود. روش بررسی: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و بررسی پدیده های مستند و تکراری بود. جامعه ی آماری شامل کلیه ی اعضای هیات علمی دانشگاه های دولتی شهر اصفهان (۱۴۷۲ نفر) در سال تحصیلی ۹۰-۱۳۸۹ بود که حجم نمونه پس از مطالعه ی مقدماتی و تعیین واریانس جامعه، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم ۲۰۵ نفر برآورد شد. ابزار جمع آوری اطلاعات، ۲ پرسش نامه ی استاندارد فرایند تبدیل دانش (۲۶ سوال) و پرسش نامه ی محقق ساخته ی مولفه های سرمایه ی فکری (۳۵ سوال) بود که بر اساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت تنظیم شد. برای تعیین روایی صوری و محتوایی پرسش نامه ها از نظرات متخصصین بهره گرفته شد و ضریب پایایی پرسش نامه های فرایند تبدیل دانش و سرمایه ی فکری با استفاده از Cronbach's alpha به ترتیب ۹۶/۰ و ۹۳/۰ به دست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزارهای آماری Amos Graphic و SPSS و در سطح استنباطی به روش های Manova و مدل معادله ی ساختاری مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج تحلیل Manova نشان داد که اجتماعی سازی و ترکیب دانش با هیچ یک از مولفه های سرمایه ی فکری رابطه ی معنی دار نداشت، اما مراحل ترکیب و برونی سازی دانش ارتباط معنی داری را با تمام مولفه های سرمایه ی فکری نشان دادند. یافته های حاصل از مدل معادله ی ساختاری نیز نشان داد که ضریب اثر مراحل فرایند تبدیل دانش بر مولفه های سرمایه ی فکری معنی دار بوده است. نتیجه گیری: در کل می توان استنباط نمود که پیاده سازی فرایند تبدیل دانش علاوه بر اینکه در استخراج، سازمان دهی، انتقال، تبادل و استفاده ی مناسب از دانش موجود در سازمان و اعضای هیات علمی مناسب است، می تواند در ارتقای سرمایه ی فکری دانشگاه ها نیز موثر باشد.

تبیین مدل معادله ی ساختاری تاثیر فرایند تبدیل دانش بر سرمایه ی انسانی در دانشگاه های اصفهان، علوم پزشکی اصفهان و صنعتی اصفهان Keywords:

تبیین مدل معادله ی ساختاری تاثیر فرایند تبدیل دانش بر سرمایه ی انسانی در دانشگاه های اصفهان، علوم پزشکی اصفهان و صنعتی اصفهان authors

پیمان یارمحمدزاده

استادیار، مدیریت آموزشی، دانشگاه تربیت معلم آذربایجان، تبریز، ایران

سیدعلی سیادت

دانشیار، مدیریت آموزشی،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

رضا هویدا

استادیار، مدیریت آموزشی،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

حسنعلی بختیار نصرآبادی

استادیار، فلسفه ی تعلیم وتربیت،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.