روانسنجی نسخه فارسی فرم الکترونیکی مقیاس مهارت های زندگی در کودکان ده ساله
Publish place: Journal of pediatric nursing، Vol: 9، Issue: 2
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 168
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PEN-9-2_007
تاریخ نمایه سازی: 8 بهمن 1401
Abstract:
مقدمه: اعتبار سنجی مقیاس مهارت های زندگی می تواند به ارزیابی مهارت های زندگی در کودکان ده ساله کمک نماید؛ بنابراین هدف از پژوهش حاضر بررسی اعتباریابی فرم الکترونیکی مقیاس مهارت های زندگی در کودکان ده ساله است.
روش: این پژوهش از نوع روان سنجی ابزار است که جامعه آماری شامل کلیه کودکان ده ساله استان کرمان بود که تعداد نمونه ها بر اساس معیارهای روان سنجی به تعداد ۱۰۰ نفر برای بخش روایی همگرا ، ۴۳۰ نفر برای بخش روایی سازه و ۲۵۰ نفر برای تحلیل عاملی تاییدی تعیین شد نمونه ها به وسیله نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند اطلاعات پژوهش از طریق دو مقیاس مهارت های زندگی کرونین و آلن (۲۰۱۷) و مهارت های زندگی شارما (۲۰۰۳) به صورت الکترونیکی با ارسال لینک مقیاس به موبایل والدین کودکان جمع آوری گردید. برای بررسی روایی از روایی محتوا، همگرا و روایی ساختاری استفاده شد. پایایی مقیاس به وسیله روش های همسانی درونی و پایایی تصنیفی بررسی گردید.
نتایج: نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که مقیاس از هشت عامل تشکیل شده است. تحلیل عاملی تاییدی مرتبه دوم نیز مدل هشت عاملی را تائید کرد. این مقیاس به همراه فرم کوتاه مقیاس مهارت های زندگی شارما (۲۰۰۳) اجرا شد که همبستگی معنی داری بین دو مقیاس(r=??) وجود داشت و همین طور ضریب آلفای کرونباخ برای کل سوالات و سوالات ابعاد نیز همگی بزرگتر از ۰.۷ بود.
نتیجه گیری: مقیاس مهارت های زندگی کرونین و آلن (۲۰۱۷) با ۴۳ گویهاز پایایی و روایی مناسبی در کودکان ده ساله ایرانی برخوردار است.از مقیاس مهارت های زندگی کرونین و آلن (۲۰۱۷) می توان برای ارزیابی مهارت های زندگی در کودکان ده ساله استفاده کرد.
Keywords:
Life Skills , Child , Factor Analysis , Validation , مهارت های زندگی , کودک , تحلیل عاملی , اعتباریابی
Authors
فیروزه صفریان
ph.D. student of educational psychology٫Kerman Branch Islamic Azad University Kerman٫Iran
میترا کامیابی
Assistant Professor, Department of Psychology,Department of pschology and Educational Sciences,Kerman Branch Islamic Azad University Kerman ,Iran
زهرا زین الدینی
Assistant Professor,Department of Psychology,Department of Psychology and Educational Sciences,Kerman Branch Islamic Azad University Kerman,Iran
علیرضا منظری توکلی
Assistant professor of Educational Sciences ,Faculty of Lierature and Humanities,Kerman Branch Islamic Azad University Kerman ,Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :