رابطه پیوند با مدرسه و شایستگی اجتماعی با قلدری دانش آموزان با نقش میانجی همدلی

محمد درزی; ابوالقاسم یعقوبی; خسرو رشید

رابطه پیوند با مدرسه و شایستگی اجتماعی با قلدری دانش آموزان با نقش میانجی همدلی

Publish place: The Quarterly Journal of Modern Psychological Researches، Vol: 16، Issue: 62

Publish Year: 1400

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1616774

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYCH-16-62_001

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

Abstract:

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه پیوند با مدرسه و شایستگی اجتماعی با قلدری دانش آموزان با نقش میانجی همدلی بود. روش پژوهش از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش، همه دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه اول شهرستان بویین زهرا در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بودند. نمونه آماری شامل ۲۴۷ دانش آموز بودند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری، پرسشنامه قلدری ایلی نویز (۲۰۰۱)، مقیاس خود-گزارشی شایستگی اجتماعی جانتیلا و همکاران (۲۰۰۶)، مقیاس برداشت دانش آموز از پیوند با مدرسه اسپرینگر و همکاران (۲۰۰۹) و مقیاس همدلی ریچاد و همکاران (۲۰۱۷) بودند. مدل فرضی پژوهش با تحلیل مسیر و با استفاده از نرم افزار Lisrel ۸.۵۰آزمون شد. یافته ها حاکی از آن بود که پیوند با مدرسه، شایستگی اجتماعی، و همدلی بر قلدری اثر مستقیم دارند. همچنین شایستگی اجتماعی بر همدلی اثر مستقیم و بر قلدری به واسطه همدلی اثر غیرمستقیم دارد. اما پیوند با مدرسه بر همدلی اثر مستقیمی ندارد، همچنین داده های بدست آمده نشان می دهد که مدل پژوهش از برازش خوبی برخوردار است. با توجه به این یافته ها، پیشنهاد می شود در طراحی و اجرای برنامه های کاهش قلدری دانش آموزان، در کنار آموزش همدلی به این گروه از دانش اموزان، به رشد شایستگی اجتماعی آنان توجه نموده و در راستای بهبود پیوند آنان با مدرسه تلاش شود.

Keywords:

قلدری , پیوند با مدرسه , شایستگی اجتماعی , همدلی

Authors

محمد درزی

دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی، دانشگاه بوعلی سینا همدان

ابوالقاسم یعقوبی

استاد تمام گروه روانشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان

خسرو رشید

دانشیار گروه آموزشی روانشناسی تربیتی دانشگاه بوعلی سینا همدان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

الف. منابع داخلیاحمدی، نسیم؛ طالعپسند، سیاوش و رحیمیانبوگر، اسحق (۱۳۹۸). ...
اکبری بلوطبنگان، افضل و طالعپسند، سیاوش (۱۳۹۳). ویژگیهای روانسنجی مقیاس ...
بیرامی، منصور؛ هاشمی، تورج؛ فتحیآذر، اسکندر و علائی، پروانه(۱۳۹۱). قلدری ...
توکلیزاده، جهانشیر؛ زنگنهفر، ابراهیم؛ صفرزاده، سمیه(۱۳۹۶). اثربخشی آموزش شایستگی اجتماعی ...
عارفی، مژگان و لطیفیان، مرتضی(۱۳۹۰). بررسی نقش همدلی و باورهای ...
علامه، عاطفه؛ شهنی ییلاق، منیجه؛ حاجییخچالی، علیرضا و مهرابی زاده ...
فرحانفر، محبوبه؛ نادی، محمدعلی و مولوی، حسین(۱۳۹۴). تاثیر تعهد دینی، ...
کراهه، باربارا (۱۳۹۴). پرخاشگری از دیدگاه روانشناسی اجتماعی (جلد اول). ...
گلستانجهرمی، فاطمه؛ شهنیی ییلاق، منیجه؛ بهروزی، ناصر و امیدیان، مرتضی ...
محسنزاده، فرشاد؛ عارفی، مختار و افطاری، شکوه (۱۳۹۴). رابطه رفتار ...
محمدپور، فاطمه؛ هاشمی، تورج؛ ماشینچی عباسی، نعیمه و خانجانی، زینب ...
واحدی، شهرام و فتحیآذر، اسکندر (۱۳۸۵). آموزش کفایت اجتماعی در ...
وزیری، شهرام و لطفی عظیمی، افسانه(۱۳۹۰). تاثیر آموزش همدلی در ...
ب. منابع خارجیAng, R.P., Chong, W.H., Huan, V.S., Quek, C.L., ...
Bayraktar, F. (۲۰۱۲). Bullying among adolescents in North Cyprus and ...
Carlo, G., Mestre, M.V., Samper, P., Tur, A., & Armenta, ...
Catalano, R.F., Haggerty, K.P., Oesterle, S., Fleming, C.B., & Hawkins, ...
Chen, J.K., Avi Astor, R. (۲۰۱۰). School violence in Taiwan: ...
Cook, C.R., Gresham, F.M., Kern, L., Barreras, R.B., Thornton, S., ...
Del Rey, R., Lazuras, L., Casas, J.A., Barkoukis, V., Ortega-Ruiz, ...
Del Rey, R., Lazuras, L., Casas, J.A., Barkoukis, V., Ortega-Ruiz, ...
DeVoe, J.F., & Kaffenberger, S. (۲۰۰۵). Student reports of bullying: ...
Dupper, D.R., & Meyer-Adams, N. (۲۰۰۲). Low-Level Violence: A Neglected ...
Eisenberg, N., Spinrad, T.L., & Sadovsky, A. (۲۰۰۶). Empathy-related responding ...
Eisenberg, N., & Fabes, R.A. (۱۹۹۸). Prosocial development. In W. ...
Eith, C.A. (۲۰۰۵). Delinquency, Schools, and the Social Bond. New ...
Elliott, S.N., Hwang, Y.S., & Wang, J. (۲۰۱۹). Teachers' ratings ...
Espelage, D.L., Low, S., Polanin, J.R., & Brown, E.C. (۲۰۱۵). ...
Espelage, D.L., & Holt, M.K. (۲۰۰۱). Bullying and victimization during ...
Farrington, D.P., & Ttofi, M.M. (۲۰۰۹). How to reduce school ...
Frey, K.S., Hirschstein, M.K., & Guzzo, B.K. (۲۰۰۰). “Second step: ...
Gano-Overway, L.A. (۲۰۱۳). “Exploring the connections between caring and social ...
Georgiou, S.N., & Stavrinides, P. (۲۰۱۲). “Social-psychological profiles of early ...
Gómez-Ortiz, O., Romera-Félix, E.M., & Ortega-Ruiz, R. (۲۰۱۷). Multidimensionality of ...
Gordon, M. (۲۰۰۳). Roots of empathy: responsive, parenting caring societies. ...
Halberstadt, A.G., Denham, S.A., & Dunsmor, J.C. (۲۰۰۱). Affective social ...
Hanish, L.D., Ryan, P., Martin, C.L., & Fabes, R.A. (۲۰۰۵). ...
Hawley, P.H., Little, T.D., & Pasupathi, M. (۲۰۰۲). “Winning friends ...
Jolliffe, D., & Farrington, D.P. (۲۰۰۴). Empathy and offending: A ...
Jolliffe, D., & Farrington, D.P. (۲۰۱۱). “Is low empathy related ...
Jones, K.M., Champion, P.R., Woodward, L.J. (۲۰۱۳). Social competence of ...
Junttila, N. (۲۰۱۰). Social competence and loneliness during the school ...
Kochenderfer-Ladd, B., & Pelletier, M.E. (۲۰۰۸). Teachers' Views and Beliefs ...
Kokkinos, C.M., & Kipritsi, E. (۲۰۱۲). “The relationship between bullying, ...
Konishi, C., Hymel, S., Zumbo, B.D., Li, Z. (۲۰۱۰). Do ...
Lianos, P.G. (۲۰۱۵). Parenting and social competence in school: The ...
Malti, T., & Perren, S. (۲۰۱۱). Social competence. Encyclopedia of ...
Marsh, L., McGee, R., & Williams, S. (۲۰۱۴). School Climate ...
Meehan, B.T., Hughes, J. N., & Cavell. T. A. (۲۰۰۳). ...
Meehan, B.T., Hughes, J.N., & Cavell, T. A. (۲۰۰۳). Teacher–student ...
Miller, P.A., & Eisenberg, N. (۱۹۸۸). The relation of empathy ...
Mitsopoulou, E., & Giovazolias, T. (۲۰۱۵). “Personality traits, empathy and ...
Modecki, K.L., Minchin. J., Harbaugh, A.G., Guerra, N.G., & Runions, ...
Mohebbi, M., Mirnasab, M., & Wiener, J. (۲۰۱۶). Parental and ...
Murray-Harvey, R., & Slee, P.T. (۲۰۱۰). School and home relationships ...
Nel, A.J. (۲۰۰۶). The relationship between direct and indirect aggression ...
Olweus, D. (۲۰۱۲). Bullying at school and later criminality; finding ...
Orpinas, P., Horne, A.M., & Staniszewski, D. (۲۰۰۳). School bullying: ...
Pabian, S., & Vandebosch, H. (۲۰۱۵). Short-term longitudinal relationships between ...
Papanikolaou, M., Chatzikosma, T., & Kleio, K. (۲۰۱۱). Bullying at ...
Petrie, K. (۲۰۱۴). The Relationship between School Climate and Student ...
Pugliese, G.V. (۲۰۱۴). Social-emotional processing and bullying behavior. In partial ...
Richaud, M.C., Lemos, V.N., Mesurado, B., & Oros, L. (۲۰۱۷). Construct ...
Rockhill, C.M., Vander Stoep, A., McCauley, E., & Katon, W.J. ...
Sangeeta, M., Shanti, B., & Shakuntla, P. (۲۰۰۶). “Socio-emotional behaviors ...
Sekol, I., & Farrington, D.P. (۲۰۱۶). Psychological and background correlates ...
Springer, A.S., McQueen, A., Quintanilla, G., Arrivillaga, A., & Ross, ...
Swearer, S.M., Espelage, D.L., Vaillancourt, T., & Hymel, S. (۲۰۱۰). ...
Swearer, S.M., Wang, C., Maag, J.W., Siebecker, A.B., & Freerichs, ...
Swearer, S., & Doll, B. (۲۰۰۱). Bullying in schools: An ...
Totsika, V., Hastings, R.P., Emerson, E., Berridge, D.M., & Lancaster, ...
Vahedi, SH., Farrokhi, F., & Farajian, F. (۲۰۱۲). “Social competence ...
Wienke-Totura, C.M., McKinnon-Lewis, C., Gesten, E.L., Gadd, R., Divine, K.P., ...
Wilson, D. (۲۰۰۴). The interface of school climate and school ...
Yeo, L.S., Ang, R.P., Loh, S., Fu, K.J., & Karre, ...
You, S., Furlong, M.J., Felix, E., Sharkey, J.D., Tanigawa, D., ...
Zaykowski, H., & Gunter, W. (۲۰۱۲). Youth victimization: School climate ...

نمایش کامل مراجع