تاثیر ترس از بیماری کووید ۱۹ بر احساس عدم رضایت آموزشی ، تعهدسازمانی و فرسودگی عاطفی دانش آموزان با توجه به متغیرهای میانجی حمایت معلمان ادراک شده

بحران جدیدی ناشی از گسترش کروناویروس در اواخر دسامبر سال ۲۰۱۹ در شهر ووهان چین آغاز شده و تا به امروز نیز درسراسر جهان در حال گسترش است هدف پژوهش حاضر تاثیر ترس از بیماری کووید ۱۹ بر احساس عدم رضایت آموزشی ، تعهدسازمانی و فرسودگی عاطفی دانش آموزان با توجه به متغیرهای میانجی حمایت سازمانی ادراک شده می باشد روش پژوهش حاضر کاربردی می باشد برای تعیین حجم نمونه مورد نظر از فرمول کوکران استفاده شده است و جامعه آماری دانش آموزان کرمان ، نمونه تحقیق ۲۱۷ می باشد نتایج پژوهش با نرم افزار لیزرل نشان داده شده است ضریب استاندارد برای ترس از بیماری کووئید ۱۹ بر عدم رضایت آموزشی ۶۲,۰، ترس از بیماری کووئید ۱۹ بر تعهد سازمانی ۷۴,۰-، ترس از بیماری کووئید ۱۹ بر فرسودگی عاطفی ۴۷,۰عدم رضایت آموزشی بر تعهد سازمانی ۸۰,۰-، فرسودگی حمایت سازمانی بر تعهد سازمانی ۶۲,۰، حمایت سازمانی بر فرسودگی عاطفی ۵۲,۰- می باشد. با توجه به یافته ها می توان گفت که ترس ابتلا به کرونا نقش بارزی در افزایش فرسودگی آموزشی دانش آموزان و عدم رضایت آموزشی دارد و در این میان دانش آموزان با حمایت سازمانی ادراک شده قوی تر دچارفرسودگی آموزشی کمتری نسبت به دانش آموزان دیگر با حمایت سازمانی ادراک شده ضعیف تر می شوند، لذا نیاز است تا با تقویت حمایت سازمانی و در نتیجه تعهد آنها، که یک مولفه آموزش پذیر می باشد و همچنین مجهز کردن دانش آموزان با بهترین تجهیزات ، ترس ابتلا به کرونا را در آنها کاهش داد.