ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

آموزش مهارت های فراشناختی بر کاهش تفکر ارجاعی و بهیود خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با شادکامی پایین

Publish place: Journal of Clinical Psychology Achievements، Vol: 3، Issue: 4
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 119

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1628594

شناسه ملی سند علمی:

JR_JACP-3-4_001

تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1402

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش مهارت های فراشناختی بر کاهش تفکر ارجاعی و افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با شادکامی پایین انجام شد. روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی سوم دوره ی متوسطه ی دوم شهر قزوین در در نیمسال دوم تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ تشکیل دادند. ۳۰ دانش آموز به روش نمونه گیری هدفمند و بر اساس نمره ی پایین در مقیاس شادکامی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) گمارده شدند. شرکت کننده های گروه آزمایش برنامه ی آموزشی مهارت های فراشناختی را در نه جلسه ی شصت دقیقه ای (هر هفته دو جلسه) به صورت گروهی دریافت کردند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. شرکت کننده ها به پرسش نامه ی تفکر ارجاعی اهرینگ و همکاران و مقیاس خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمرات پس آزمون گروه های آزمایش و کنترل در متغیرهای تفکر ارجاعی و خودکارآمدی تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد. در مجموع، نتایج نشان داد که آموزش مهارت های فراشناختی بر کاهش تفکر ارجاعی و افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با سطح شادکامی پایین تاثیر مثبت دارد.

Keywords:

Authors

سارا کریمی

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.

مرضیه ح حبیبی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • بررسی رابطه خودکارآمدی و کفایت اجتماعی با شادکامی در دانشجویان محقق اردبیلی [مقاله کنفرانسی]
  • بیانی، علی اصغر. (۱۳۸۵). پایایی و روایی مقیاس افسردگی شادکامی ...
  • پورمحمد قوچانی، کامران؛ قدم پور، عزت اله؛ یوسف وند، مهدی؛ ...
  • تقوائی نیا، علی. (۱۳۹۷). تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر کمک ...
  • حاتم زاده عربی، الهام؛ ایزدی، صمد و هاشمی، سهیلا. (۱۳۹۴). ...
  • رضایی، عبدالمطلب؛ رئیسی، خداداد و جلیلیان، سارا. (۱۳۹۷). بررسی تاثیر ...
  • سراج خرمی، ناصر و صفاریان، اعظم. (۱۳۹۵). بررسی اثربخشی آموزش ...
  • سیف، علی اکبر. (۱۳۹۶). روان شناسی پرورشی نوین. تهران: انتشارات ...
  • شیرمحمدی، فرهاد؛ کاکاوند، علیرضا؛ صادقی، میثم و جعفری جوزانی، راضیه. ...
  • صفری، نوش آفرین؛ قاسمی پور، مریم و طاهری، زهرا. (۱۳۹۶). ...
  • صنوبر، عباس. (۱۳۹۷). رابطه شادکامی، تاب آوری و خودکارآمدی تحصیلی ...
  • علی پور احمد و نور بالا احمدعلی. (۱۳۷۸). بررسی مقدماتی ...
  • قائدی، فهیمه؛ شبانکاره، الهام و مقدم برزگر، مجید. (۱۳۹۵). تمایزیافتگی ...
  • قدم پور، عزت اله؛ یوسف وند، لیلا و رادمهر، پروانه. ...
  • قلی پور، نسیم. (۱۳۹۷). بررسی رابطه باورهای فراشناختی با خودکارآمدی، ...
  • کریمی جوزستانی، لیلا؛ یارمحمدیان، احمد و ملک پور، مختار. (۱۳۹۵). ...
  • گل محمدنژاد بهرامی، غلامرضا و رحیمی، المیرا. (۱۳۹۵). بررسی اثربخشی ...
  • گیج، ناتانیل لیز. (۱۹۱۷). مبانی علمی هنر تدریس. ترجمه ی ...
  • لیوارجانی، شعله؛ محمدیان، عبدالله و آزموده، معصومه. (۱۳۹۸). بررسی میزان ...
  • نخستین گلدوست، اصغر؛ غضنفری، احمد؛ شریفی، طیبه و چرامی، مریم. ...
  • نقیبی، سیده حمیده؛ سعیدی، زهرا و خزائی، فاطمه. (۱۳۹۷). اثربخشی ...
  • هادیان، همیلا و امیدی، معبود. (۱۳۹۸). رابطه خودکارآمدی و شادکامی ...
  • هادی نژاد، حسن و زارعی، فاطمه. (۱۳۸۸). پایایی، اعتبار، و ...
  • یوسف وند، مهدی؛ میردریکوندی، فضل الله؛ سپهوندی، محمدعلی و فرخ ...
  • یوسفی لویه، مجید؛ صالحی، مهدیه؛ نفیسی، غلامرضا و رئیسی، زهره. ...
  • Allaertab, J., De Raedt, R., & Vanderhasselt, M. A. (۲۰۱۹).When ...
  • Argyle, M., & Lu, L. (۱۹۹۰). The happiness of extraverts. ...
  • Bandura, A. (۲۰۱۰). Self-efficacy: In the corsini encyclopedia of psychology ...
  • Calmes, C. A., & Roberts, J. E. (۲۰۰۷). Repetitive Thought ...
  • Catalano, A. (۲۰۱۷). Development and validation of the Metacognitive Strategies ...
  • Chiu, Y. L., & Tsai, C. C. (۲۰۱۴). The roles ...
  • Chou, H., & Wang, S. S. (۲۰۱۶). The effects of ...
  • Drost, J., Van der Does, W., Van Hemert, M. A., ...
  • Efklides, A. (۲۰۰۱). Metacognitive experiences in problem solving. In A.Efklides, ...
  • Ehring, T., Zetsche, U., Weidacker, K., Wahl, K., & Ehlers, ...
  • Flavell, J. H. (۱۹۷۹). Metacognition and cognitive monitoring. A new ...
  • Francis, L. J., Brown, L. B., Lester, D., & Philipchalk, ...
  • Grol, M., Hertel, P. T., Koster, E. H. W., & ...
  • Jinks, J., & Morgan, V. (۱۹۹۹). Children's perceived academic self-efficacy: ...
  • Lane, T. (۲۰۱۷). How does happiness relate to economic behaviour? ...
  • Linnenbrink, E. A., & Pintrich, P. R. (۲۰۰۳). The role ...
  • McEvoy, P. M., Watson, H., Watkins, E. R., & Nathan, ...
  • Mills, C., Grant, M., Lechner, V., & Judan, R. (۲۰۱۴). ...
  • Orru, G., Gobbo, F., O’Sullivan, D., & Longo, L. (۲۰۱۸). ...
  • Roese, N. J., & Epstude, K. (۲۰۱۷). The functional theory ...
  • Short, M. M., & Mazmanian, D. (۲۰۱۶). Perfectionism and negative ...
  • Smith, K. A., Shepley, S. B., Alexander, J. L., & ...
  • Szczygieł, D., & Mikolajczak, M. (۲۰۱۷). Why are people high ...
  • Wells, A. (۲۰۱۰). Metacognitive Therapy for anxiety and depression. Cognitive ...
  • Yang, C. (۲۰۱۷). Learning Strategy Use of Chinese PhD Students ...
    • نمایش کامل مراجع