ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

شناسایی و اعتباریابی ویژگی های مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی بر مهارت های حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی

Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 18، Issue: 68
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 196

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1635590

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-18-68_007

تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1402

Abstract:

مقاله حاضر با هدف شناسایی ویژگی­های مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی ­بر مهارت­های حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان انجام شده است، که با روش تحقیق آمیخته یعنی طرح اکتشافی متوالی (کیفی- کمی) عملیاتی گردید، ابتدا با تحلیل محتوای کیفی ۴۳ منبع داخلی و خارجی (۱۹۷۰-۲۰۲۲ م) مرتبط با موضوع تحقیق و همچنین ۲۳ مصاحبه نیمه ساختاریافته با متخصصان که به صورت هدفمند انتخاب شده بودند، ویژگی­های عناصر شناسایی گردید، سپس براساس این یافته­­ها پرسشنامه لازم تنظیم و با مشارکت ۳۶ متخصص، اعتباریابی صورت پذیرفت، که روایی پرسشنامه با روش لاوشه (۸۰/۰ = CVI) و پایایی آن با آلفای کرنباخ (۹۸/۰ = CAC) محاسبه گردید. در نتیجه اهداف با ۲۲ ویژگی، محتوا ۲۴ ویژگی، راهبردهای یاددهی- یادگیری ۱۷ ویژگی، و ارزشیابی ۱۸ ویژگی مورد تایید متخصصان قرار گرفت، براین اساس می­توان گفت برنامه درسی مورد نظر با این ویژگی­ها می­تواند در ارتقا مهارت­های حل مسئله و تربیت حرفه­ای دانشجو معلمان ابتدایی نقش بسزایی داشته باشد.

Keywords:

Authors

احد رحمانی

دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی - واحد علوم و تحقیقات-تهران - ایران

علیرضا عصاره

استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران (نویسنده مسئول).

قدسی احقر

استاد پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • ابراهیم­پور کومله، سمیرا؛ نادری، عزت الله و سیف نراقی، مریم ...
  • طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارت های ارتباط بین فردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی [مقاله ژورنالی]
  • طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی ارتقای مهارت های زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی [مقاله ژورنالی]
  • اسدزاده، حسن (۱۳۹۶). نظریه ها و روش­های آموزش. تهران: انتشارات ...
  • ترخان، مرتضی و فهیمی، نازنین (۱۳۹۵). نقش راهبرد های حل ...
  • جویس، بروس؛ ویل، مارشا و کالهون، امیلی ( ۱۳۹۴). الگوهای ...
  • حسین پور، محمد؛ شریعتمداری، علی؛ نادری، عزت الله و سیف ...
  • خالق­خواه، علی؛ رضایی شریف، علی؛ شیخ­الاسلامی، علی و پیرقلی کیوی، ...
  • خروشی، پوران (۱۴۰۱). بررسی دیدگاه فارغ التحصیلان دانشگاه فرهنگیان از ...
  • دائی­زاده، امین؛ دائی­زاده، حسین و رضائیان، ایمان (۱۳۹۵). مبانی آموزش ...
  • دلاور، علی (۱۳۹۳ ). مبانی نظری و عملی پژوهش در ...
  • سلسبیلی، نادر (۱۳۸۵). کاربرد رویکرد حل مسئله در سطوح پایین ...
  • سلیمان­نژاد، اکبر (۱۳۹۷). روش تدریس علوم اجتماعی در دوره ابتدایی. ...
  • سمیعی زفرقندی، مرتضی؛ نعمتی، مرضیه و علیزاده، معصومه ( ۱۴۰۰). ...
  • شعبانی، حسن (۱۳۹۷). روش تدریس پیشرفته ( آموزش مهارتها و ...
  • شعبانی، حسن (۱۳۹۲). مهارت های آموزشی و پرورشی( نظریه ها ...
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (۱۳۹۰). اساسنامه دانشگاه فرهنگیان. تهران: دبیرخانه ...
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (۱۳۹۰) مبانی نظری تحول بنیادین در ...
  • شورای عالی برنامه ریزی آموزشی (۱۳۹۵) طراحی کلان(معماری) برنامه درسی ...
  • طراحی الگوی برنامه درسی پژوهش محوری در مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی برای پرورش تفکر و خلاقیت در دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
  • کرس­ول، جان دبلیو ( ۱۳۹۶). طرح پژوهش رویکردهای کمی، کیفی ...
  • نیکخواه، محمد و لیاقتدار، محمدجواد (۱۳۹۷). بررسی کیفیت اجرای برنامه ...
  • ملکی، حسن ( ۱۳۹۷). مقدمات برنامه ریزی درسی. تهران: سمت ...
  • مهدوی­هزاوه، منصوره (۱۳۹۵). طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی تربیت ...
  • مهرمحمدی، محمود ( ۱۳۹۲). برنامه درسی تربیت معلم و الگوی ...
  • وزارت آموزش و پرورش (۱۳۹۱). برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ...
  • وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (۱۳۹۹). برنامه درسی دوره کارشناسی ...
  • Abdel Ghafoor, N. F., & Rabaia. S. M .)۲۰۲۲). Stimulants ...
  • Aktin, K.(۲۰۲۰). Reflection on Out-of-School Education Activities from the Textbooks ...
  • Albay, E. M.(۲۰۱۹). Analyzing the effects of the problem solving ...
  • Alias, M., Iksan, Z.H., Abd Karim, A., Mohd Nawawi, A.M.H. ...
  • Andrews, K. & Aydin, H.(۲۰۲۰). Pre-service Teachers’ Perceptions of Global ...
  • Aygören, F. & Oğuz Er, K.(۲۰۱۹). New Approach at Evaluating ...
  • Băbuţ, T.M. (۲۰۲۱). brainstorming and modern teaching strategies in preschool ...
  • Bektaş, Ö.(۲۰۲۱).Activity-Based Teaching with Social Studies Pre-Service Teachers for Developing ...
  • Blândul, V.(۲۰۲۱). Using Complementary Strategies for Students’ Didactic Evaluation. International ...
  • Cahapay, M. B.(۲۰۲۰). The responsiveness of Bachelor of Elementary Education ...
  • Cho, M.K., & Kim, M. K.(۲۰۲۰). Investigating Elementary Students’ Problem ...
  • Elo, S., & Kyngas, H.(۲۰۰۸). The qualitative content analysis process. ...
  • Ezer, F., & ulukaya, Ü.(۲۰۱۸).Self-Efficacy Perceptions of Social Studies Teachers ...
  • Güner, P., & Erbay, H. N.(۲۰۲۱).Metacognitive skills and problem-solving. International ...
  • Larry, P. Sachse, T. P., & Smith, R.M. (۱۹۸۳). Teaching ...
  • lawshe, c. h.(۱۹۷۵). A quantitative approach to content validity. Personnel ...
  • Mangkhang, C .(۲۰۲۱). Design of Community-Based Transdisciplinary Learning for Social ...
  • Mayring, P.(۲۰۰۰). Qualitative Content Analysis. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: ...
  • Nair, S., & Ngang, T. K.(۲۰۱۲). Exploring Parents’ and Teachers’ ...
  • Pala, Ş. M .(۲۰۲۱). The place of change and continuity ...
  • Pires, E. A .(۱۹۷۰).The teaching of the social studies in ...
  • Rutherford, S .(۲۰۲۰). Engaging students in curriculum development through design ...
  • Sökmen, Y.(۲۰۲۱). Content analysis of articles published in the field ...
  • Solomon, W . (۱۹۸۷). Improving students' thinking skills through elementary ...
  • Uslu, S. (۲۰۲۰). Critical Thinking Dispositions of Social Studies Teacher ...
  • White, M. D., & Marsh, E. E.(۲۰۰۶) . Content Analysis: ...
  • Yavuz, G., Deringöl, Y., & Arslan, Ç . (۲۰۱۷). Elementary ...
  • Yenigül, Ç. k .(۲۰۲۰). Metaphoric perceptions of primary school teacher ...
  • Yuan, R. (۲۰۲۰). Novice nontraditional teacher educators’ identity (re)construction in ...
    • نمایش کامل مراجع