نقش سبک های دلبستگی، تنظیم شناختی هیجان، و نشاط ذهنی در پیش بینی رفتارهای پرخطر نوجوانان دختر
Publish place: Quarterly Journal of Child Mental Health، Vol: 9، Issue: 3
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 148
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-9-3_010
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1402
Abstract:
زمینه و هدف: شناسایی عواملی که بتواند میزان خطرپذیری نوجوانان دختر را کاهش دهد یا از بروز آن پیشگیری کند، بسیار ضروری است؛ بنابراین، این پژوهش با هدف تعیین نقش سبک های دلبستگی، تنظیم شناختی هیجان، و نشاط ذهنی در پیش‍بینی رفتارهای پرخطر در نوجوانان دختر انجام شد.
روش : جامعه آماری این پژوهش توصیفی-همبستگی شامل تمامی دانش‍آموزان دختر دوره دوم متوسطه مدارس دولتی شهر تبریز در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود که از این میان تعداد ۲۸۲ نفر با استفاده از روش نمونه‍گیری خوشه‍ای چندمرحله‍ای انتخاب شدند. دادههای مورد نیاز به وسیله پرسش نامه‍های دلبستگی بزرگسال (بشارت، ۱۳۸۴)، تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و همکاران، ۲۰۰۱)، نشاط ذهنی (رایان و فردریک، ۱۹۹۷) و خطرپذیری نوجوانان ایرانی (زاده محمدی و همکاران، ۱۳۹۰) گردآوری شد. داده ها با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام) در نرم افزارPSS.۲۳ تحلیل شدند.
یافته‍ها: رفتارهای پرخطر با سبک‍های دلبستگی اجتنابی (۰۰۲/۰p=، ۱۸۴/۰ r=) و دوسوگرا (۰۰۱/۰p=، ۲۰۱/۰ r=) رابطه مثبت و معنا‍دار و با نشاط ذهنی رابطه منفی و معنا‍داری دارند و نشاط ذهنی (۰۰۱/۰p=، ۳۱۳/۰- β=) و سبک دلبستگی دوسوگرا (۰۱۱/۰p=، ۱۴۷/۰ β=) توانایی تبیین تغییرات رفتارهای پرخطر را دارند.
نتیجه گیری: با توجه به اینکه نشاط ذهنی و سبک دلبستگی دوسوگرا توانایی تببین تغییرات رفتارهای پرخطر را دارند؛ بنابراین ارائه برنامه های مداخله ای به منظور ارتقاء نشاط ذهنی و ایمنی دلبستگی برای پیشگیری از رفتارهای پرخطر در نوجوانان دختر پیشنهاد می‍شود.
Keywords:
Attachment , emotion regulation , cognition , subjective vitality , risk-taking , دلبستگی , تنظیم هیجان , شناخت , نشاط ذهنی , خطرپذیری
Authors
فائزه محمدی حسینی اصل
Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
رعنا ساکن آذری
Department of Psychology, Sarab Branch, Islamic Azad University, Sarab, Iran
پرویز عبدالتاجدینی
Department of Psychology, Sarab Branch, Islamic Azad University, Sarab, Iran
علی نقی اقدسی
Department of Psychology, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :